活动目标：

１、认识整点和半点，帮助孩子建立初步的时间概念。

２、结合日常生活情景，感知时间的重要性。

活动准备：

教具：电子钟、挂钟各一个

学具：活动前各自制作一个可以摆动的小时钟（白色卡纸、长短小纸条、扭扭棒）

活动过程：

一、创设情景，引发兴趣

过渡语：小朋友们平常是几点起床？几点吃早餐？几点上学校的？（根据自己的生活经验来说）

提问：你们是怎么知道的？（通过时钟）

提问：时钟是什么样子的？你能说一说你见过的时钟吗？（引导小朋友观察一下教师带来的几种时钟，讲讲这些钟表什么地方是相同的，什么地方是不同的）

小结：虽然这些钟表的外观不同，但它们都是记录时间的工具。

二、认识时钟

１、认识时针和分针

提问：时钟上面有什么？

小结：有数字、时针、分针

提问：比一比，两根针什么地方不一样？

小结：长短、粗细不一样，短的叫时针，长的叫分针。

２、认识时钟上的数字

提问：钟面上的１２和６分别在哪里？

小结：数字６的位置正好把钟面分成一半。

提问：时针走的慢还是分针走的慢？

小结：时针走得慢，分针走得快。

提问：分针走一圈，时针走多少？

小结：分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。

三、几点了？（小朋友操作自己制作的时钟）

１、请小朋友自己摆弄一下自己制作的时钟

２、按照老师的提示将时钟摆在３点、６点、９点的位置。（教师个别指导，引导小朋友之间可相互检查）

３、按照老师的提示将时钟摆在２点半、９点半的位置。（教师个别观察指导）

４、小朋友自己按照自己的生活作息摆弄时钟。

小结：整点时，时针指在某个数字上面，分针总是指在数字１２上。半点时，时针指在两在数字的中间，分针指在数字６上。

活动延伸：

过渡语：在我们数字乐园也有一份“什么时间”材料，小朋友也可以去玩一玩。钟表都是计时工具，它可以告诉我们，现在是什么时间了，应该干什么事情了，时间有时非常的宝贵，我们应该珍惜时间。