积累运用二
教材分析
此次积累运用包括读读背背、阅读、口语交际和习作四部分内容。
教学目标
通过本次学习，能熟读成诵5句有关人生的至理名言；认真阅读成语《毛遂自荐》，了解内容，谈出体会；围绕“自己选自己，好不好”进行口语交际，习作练习写写自己家的星期天是怎么过的。
教学重、难点
围绕“自己选自己，好不好”进行口语交际，习作练习写写自己家的星期天是怎么过的。
教学构想
逐题进行练习，使学生学会积累知识，并能在阅读和习作中加以运用。
教学准备
投影片
教学时间
五课时
第一课时
教学内容
进行“读读背背”练习,能熟读成诵5句有关人生的至理名言；进行“阅读”短文练习,认真阅读成语《毛遂自荐》，了解内容，谈出体会。
学生学习过程
一、完成“读读背背”。
1 谈话激趣。中华文化博大精深，勤劳智慧的祖先不仅给我们留下了灿烂的文化，还给我们留下了宝贵的精神财富。那些精辟的名句，发人深省，催人奋进，不仅成为中华民族精神的代表，还成为全人类共有的宝贵财富。大家能不能说说自己收集的我国古代的至理名言？
2 学生交流自己收集名言。
3 出示课本中的名言，让学生自己试着读一读、想一想。
4 小组合作学习，选自己喜欢的名言，先读给同组的同学听，再说说它的意思。
5 小组汇报。
（1） 读自己喜欢的句子，大致说说这句话的意思。
（2） 注意读准字音。
（3） 练习有感情地朗读，指名连读、齐读。熟读成诵。
6 指名有感情地朗读，小组合作学习，喜欢哪句背哪句。
7 指名背、齐背。
二、完成“阅读”。
1 导入。早在春秋战国时期，我国的思想文化就出现了百花齐放、百家争鸣的局面。今天我们学习的成语故事《毛遂自荐》就发生在战国时代。
2 自由读课文。
3 借助资料，讨论理解不懂的词。
4 默读短文，了解短文的主要内容。
5 练习用自己的话讲这个故事。
6 带着第二个问题再读短文，把自己的想法说给同桌，一起讨论、补充。