课题：1、老师，您好！
教材解读：
《老师，您好》，这篇课文主题非常清楚——赞美老师的事业。题目“老师，您好！”，是作者对老师发出由衷的问候和赞美。课文先总写然后分写再总写，顺着人的情感发展线索进行：铺设大道、架起金桥事业崇高；然后举两个例子，一个是人的成长浸透老师的心血，一个是创造蕴涵老师的辛劳；老师的事业推动了时代的飞速前进，作者发出赞叹——老师，您好！
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，其中田字格前面的生字只识不写。
3、理解和掌握本课有关词语及句子的含义。
4、理解教师事业的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。
教学重点、难点：
1、让学生了解诗歌的有关知识，作用，更好地理解课文内容产生热爱老师的情感。
2、联系生活实际，让学生会读、会背、会说、会写。
教学时间：两课时
第一课时
一、教学内容：
初读课文。
二、教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、能学会本课的生字，正确、美观地书写生字。
3、初步理解课文内容。
三、教学过程：
一、激发兴趣，揭示课题
1、每天早晨，同学们走进教室对赵老师说：“老师，您好！”，在这句话中包含着同学们对老师的无上崇敬，到底同学们想告诉老师什么呢？
今天就让我们一起来学习这句话吧！
2、书课题：5 老师，您好！
二、初读课文，整体感知
1、听老师把这篇课文朗读一遍，要求：听清读音，将生字、词划出来。
A、老师读
B、学生边听边划
2、自由读课文。
要求：读准字、词，读通句子，读不准、读不通的多读几遍。
3、出示词语
铺设架起崇高浸透蕴含辛劳涌起波涛真理智慧塑造
春晖朝霞编织丝线笑语盈盈甘露茁壮情不自禁祝愿
a、开火车读
b、齐读
c、指读
4、齐读课文
5、自由朗读，要求读出感情来
6、指名读课文
思考：全文哪个词语最能概括“老师，您好！”的内容。（崇高）
三、细读课文
1、出示：啊，教师的事业多么崇高！