2.指名读自己喜欢的句子，师生共同评议学习诗句。
重点评析：
（一）好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。
这句话写了瀑布的什么？
瀑布的声音怎样？
（出示课件）欣赏“钱塘江潮”“林海”的录像，让学生感受浪潮涌上岸的气势，风吹过松林的意境，理解“叠叠”“阵阵”的意思，借此联想瀑布的声音。
指导有感情地朗读句子。
（二）千丈青山衬着一道白银。
什么景象没法比喻，我们来饱饱眼福。（出示课件。）欣赏“瀑布飞泻”的壮观景象。
你看到了什么？大面积发散说话，让学生感受瀑布的美。
（出示句子“千丈青山衬着一道白银。”）指名读句子。句子里的“白银”指的是什么？你还觉得瀑布像什么？这句诗中还写了哪些颜色？
闭上眼睛想象一下瀑布美丽的色彩，指导有感情地朗读。
（三）好伟大呀，一座珍珠的屏！
你为什么喜欢这句话？
你见过屏吗？课文里的这座屏是什么做成的？是不是真的珍珠屏？（让学生知道：阳光照射下的瀑布就像一粒粒珍珠串成的屏。）你认为这座珍珠屏怎么样？作者是怎样形容的？
指导有感情地朗读句子。
（四）时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。
①（出示课件）欣赏此段录像。
②学生闭上眼睛配乐感受意境美。师旁白：当风起的时候，风把这座珍珠的屏吹散了，瀑布被崖壁撞成无数细小的水花，被风一吹，悠悠飞舞，像烟一样轻飘飘，像雾一样白蒙蒙，像尘一样纷纷飘落。多美妙，多轻柔呀！
指导学生跟着感觉有感情地朗读句子。
3.（出示音乐）学生齐读全诗，感受瀑布的美，从诗句中感受瀑布雄伟壮丽的画面，体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情，激发学生的爱国情感。
三、质疑讨论，加深理解。
1.读课文时你还有什么不懂的吗？有什么疑问同桌可以互相解答。
2.还有什么需要老师或大家帮助的吗？
指名提问，解答。
师：作者为什么要先写瀑布的声音，后写它的样子？能换过来吗？为什么？
3.教师小结写作顺序。
四、朗读比赛，领悟诗情。
举行朗读比赛，争当小小播音员，激发朗读兴趣，从中悟情。
五、总结全文，拓展延伸。
同学们读得真好，好像把我们带到了瀑布跟前。我们也要像叶圣陶爷爷一样走出狭小的天地，投入大自然的怀抱，感受大自然的美。
六、课后作业：
背诵全诗。