一、导入的新课
1、今天我们要认识一位作家—艾青，关于他，我们并不陌生，曾经学过一篇课文《下雪的早晨》。引背诵（雪下着下着„„）
2、让我们走进艾青：三言两语谈谈你了解的艾青。（2、3个人，写作特点、作品----）
师：没有对光明的执着追求就没有艾青的诗。艾青是一位对中国现代诗歌发展有着很大影响的诗人，他写过许多诗，《太阳的话》就是其中一首。请同学们打开书，在预习的基础上自由读诗歌，要求读准字音，把诗歌读通顺。
二、检查自读
1、出示。
（1）看到课后生字，说说你是怎么识记的。枕头、撒满 比较：（洒），睫毛，
（2）请同学带大家读，课后一二类字
2、把生字带入课文中ppt学习要求：1）先轻声自读，2）读完后四人小组一起读读，做到字字落实，句句通顺3）组内同学选择你们读的最好的一个小节，多读几遍，一会起来读给大家听。
3、请人四个小组读，其余组孩子要注意倾听，听他们是否读准字音，读通句子了。（请学生针对性的评价）
师评价：孩子们读得真不错，听的也认真，现在请全班读，看谁读得最有感情。
三、品读诗歌，读中感悟
1、请同学们速读课文，边读边思考，诗歌主要讲了什么？并思考提出有价值的问题。
2、诗歌主要写的什么？
3、提问。
（1）学生提出有价值的问题。
（2）刚才的问题，老师整理了一下 ，（ppt出示有价值的问题）
题1：太阳是用什么样的心情和我们说话的？
题2：太阳带来了哪些美好的事物？
题3：太阳对我们有哪些希望？
4、小组合作学习后汇报。
（1）请同学们想一想：太阳是用什么样的心情和我们说话的？你从哪些诗句感受到的？
生：用很急切的心情和我们说话的，我从“打开、让我进去快起来”
师：这里用了几个叠词，反复的手法，加强语气更能表达作者急切的心情。
（2）这里“我”指的是谁（太阳）？“你们”呢？（人们）什么样的人们？抱着落后的思想陈旧观念的人。
（3）那太阳真的是要挤进屋里吗？
生：不是，是要呼唤光明。
师：是的，此刻太阳正在呼唤着光明的到来。还有没有地方表现太阳急切的呼唤人们觉醒呢？
2、请同学们拿起书来，齐读本文，争取会背诵。
四、拓展
太阳这个光明和温暖的使者，为人类无私奉献，唤起沉睡的人们，让他们迎接光明。他让我们对它肃然起敬，我相信同学们能写一首小诗，来赞美充满光明和希望的太阳。
“四面都是黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”