《田园诗情》教后二

今天与学生一起学习了《田园诗情》

是按照常规上的，一节一节地去引导学生理解，品读的。没什么特别的，只是高兴于学生终于能较好地朗读课文了。

根据上篇《九寨沟》、《小镇的早晨》都是我国的特色风景，导入异国风情《田园诗情》。

引导学生自由读课文找出本文的中心句：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。

抓这一句引导学生分别从各段中找出作者是怎样围绕中心句写的。发现作者在每一节中都特出了荷兰是牧场之国，这是荷兰的脉搏。无论是第二节中的牛，还是第三节中的骏马，以及下面几节中的绵羊，挤奶工，静夜中的牧圈，都体现着这一点。

于是教学时一边让学生读品美文，一边让学生抓住这一条线，细细地体会着：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。最后再突出为什么“也是牧场之国”，从而让学生更好地体会课文，了解荷兰。