一、检查预习
1、词语正音
(1)大尖哥 水社姐
生:读。
师:这是故事的——主人公。一起念念他们的名字。
生:齐读(声音拖沓,并且过于响亮)
师:叫别人的名字要亲切一点,不要那么大声,也不要拖调。
生:再读。
(2)降伏恶龙 拯救日月
生:读。
师:“拯救” 的拯是后鼻音。你再读一读。这回,字音读准了,
但少了一些英雄气概。
生:再读。
(3)一筹莫展 披荆斩棘
生:读。
师:你读一筹莫展这个词语的时候怎么皱着眉头?
生:因为一筹莫展是说一点办法也没有。
师:是的,非常无奈。谁也来念一念?
生:读。
师:荆棘是指带刺的灌木,碰到皮肤会很痛。谁再来读读这个词。
生:读。
师:你看,带着理解和感情读词语,词语也变得有味道了。
2、理清条理
师:挑战升级。迅速浏览课文,标好小节号,想想:哪些段落写
了这个传说?
生:2到6小节写了这个传说。
师:请你读读第6小节。
生:读。
师:是在写传说吗?不是,是写人们对他们的怀念。所以,2到5
小节写了这个传说。
二、赏传说,读好课文
(一)吞吃日月
师:下面请同学们大声地读读2到5小节,哪些地方让你读出了
传说的味道,就在那里打一个五角星。
生:读书,标注。
师:我们来交流交流,哪里让你读出了传说的感觉。
生:很久很久以前,让我觉得很有传说的感觉。因为这是很久以前发
生的故事。
师:你能读好这六个字吗?还不够久,好像是从你爸爸那儿流传下来
的故事。谁再来读?现在到达爷爷级了。还有谁读?现在世太公
级的传说了。这个小节还有哪里让我们感受到传说的味道?
生:两条恶龙吞吃了太阳和月亮。太阳月亮很大的,居然会被恶龙吞
吃掉。
师:是啊,充满想象力啊。谁来读好第一小节?范读、点评等多种方
式,相机指导读好“吞吃”“漆黑一团”。
师:吞吃日月是这个故事的起因,(板书:挺身而出)让我们感受到
了传说的奇幻色彩。
(二)挺身而出
师:第三小节有让你感到有传说味道的地方吗?