【内容简析】
本次语文百花园有三项内容，一项“语海畅游”，是识字、写字、学词方面内容，一项是读背诗歌，一项是口语交际。这些练习既复习巩固了本单元的识字，又扩大了识字量，既注重了语言的积累，又训练了学生口语表达能力。
【设计理念】
关注学生个体的差异，充分激发学生的兴趣。努力创设情景，让学生爱说，会说，从而真正成为学习的主人。
【教学目标】
1．巩固八个生字，掌握“先横后竖，先撇后捺”的书写规则。
2．认识“自行车、小汽车”等词语，并认识相对应的事物。
3．读读背背两首诗歌，感受大自然的可爱。
4．通过口语交际，培养学生的说话能力。
【重点难点】
借助个体事物认识词语，培养学生良好的说话习惯。
【教具准备】
挂图，有田字格的小黑板、卡片。
【教学时间】
两课时。
【教学流程】
第一课时
一、猜谜语引入
师出谜面：“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”谜底是什么？（画。）
二、学习“读读背背”
1．借助拼音，把这首诗读正确，读流利。
2．分小组读，互相正音。
3．熟读成诵。每组第一个背出来的奖励一面小红旗。
三、学习“语海畅游”第三题
1．提示学生看课文插图，仔细观察：图上有哪些景物？
2．出示本题的词语卡片，先看拼音认读，再去掉拼音认读。
3．把词语卡片贴在图中相应的景物上，然后带大家认读。
4．把练习里的词语和相应的景物连接起来。
四、学习“语海畅游”第二题
1．我们的大自然很美，我们的城市也很美，你看车辆来来往往，真是一幅美的图画呀！——出示插图。
2．你都认识这车辆吗？说说看。
3．自由读读这些词语，不会读的字借助拼音读或问问同学。
4．谁愿意当小老师带读？（让生上讲台拿卡片带读。）
5．做游戏，把生词卡片发给学生，老师读词语，学生拿着相应生词卡片贴到图画里。
五、学习“语海畅游”第一题
1．认读田字格里的字，用手书写一次，看看你发现了什么？
2．指导书写“先横后竖”的字。
①说说“十、木、开、雨”的书写笔顺。
②告诉学生：这些字的笔顺规则是“先横后竖”。
③在田字格中按笔顺书写这几个字。
3．指导书写“先撇后捺”的字。
①说说“八、人、禾、大”的笔顺。
②告诉学生：这些字的笔顺规则是“先撇后捺”。
③在田字格中按笔顺书写这几个字。
六、汇报收获，布置作业
1．说说你在这节课里学习了什么，有什么收获？
2．背诵《画》这首诗歌给家长听。
第二课时
这一课的内容是能说会道：我想和你做朋友。
一、唱（或播放）《找朋友》这首歌，引入新课
1．小朋友们，你们喜欢这首歌吗？会唱的小朋友一起唱吧。
2．你们想找自己的朋友吗？这节课我们来找找自己的朋友吧！
二、阅读口语交际材料，了解训练内容
1．自主阅读课文的文字，再看看插图。想想你了解了哪些要求？
2．小组讨论：“朋友”是指什么？朋友之间应该怎样做？（应互相帮助，有快乐一齐分享；有忧愁共同分担，有困难一起面对，想办法解决。）
三、创设口语交际情境，进行口语交际训练
1．放教材中两个同学进行口语交际的课件，然后说说：
①谁和谁做朋友？
②他们说了些什么话？
③说话时，他们的态度、声音等是怎样的？
2．你准备找哪个同学做朋友？想想为什么要找他（她）？准备和他（她）说些什么话？
3．想好了，就去找你的伙伴吧，互相说一说，交个朋友。（可以多找朋友练习。）
4．分成若干小组，互相演一演，评一评，看谁说得好。
5．自荐面向全班同学表演，大家评一评。
四、总结收获，快乐游戏
1．说说通过交朋友你学会了什么？
2．教师小结，提出要注意的问题。
3．再播放《找朋友》这首歌，让学生边唱边跳。（学生围成两圈，并且面对面，边唱边拍掌，唱到敬礼、握手之后又移动一个位置，换了新朋友，再唱一次。）