教学目标：

1、识记本课“壮、曲、创、迹、华、飘、京、堂”8个生字，认识部首“小字头”。 理解“连绵起伏、曲折蜿蜒、奇迹”等词语的意思。会在田字格里书写“堂、壮、创、华、京”5个生字。

2、有感情地朗读课文，积累描写长城和运河特点的句子。

3、感受祖国的壮美山河，知道长城和运河是祖先创造的人间奇迹，是中华民族的骄傲。

重点难点：

1、在语言环境中学习8个生字，积累有关词语。

2、了解万里长城和京杭大运河的特点，积累描写长城和运河特点的句子。

教学工具：

教学课件

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课。

1、小朋友，你们认识这两个地方吗？

根据学生回答板书：长城 运河

2、问：你们谁爬过长城，谁游过运河？今天我们就一起去看一看！

3、长城和运河给你留下了什么印象？

4、教师补充介绍：

长城东起山海关，西到嘉峪关。它全长1.3万里，俗称万里长城。

运河是全部由人工挖成用来运输的河道。课文中介绍的运河从首都北京到天堂杭州，全长1794公里，全称京杭大运河。

学习生字：“京”“堂”

京：后鼻音。

堂：后鼻音。认识“小字头”，注意笔顺：竖、点、撇。

5、揭示课题：这节课，我们就来学习13课长城和运河。板书、齐读课题。

二、整体感知，了解内容。

1、过渡：这篇课文是一首诗歌，诗歌中是怎样描写长城和运河的呢？打开书，轻声读课文，借助拼音读准字音。诗歌中还藏着一个小秘密呢，你能发现吗？

2、交流出示，指导朗读。

（1）学习生字：壮、创、迹、华

壮：翘舌音，三拼音。注意右边是个“士”。

创：翘舌音，三拼音。书空左边：撇、点、横折钩、竖弯钩。

迹：半包围结构的字，写时要注意先写里面，再写外面。

华：指导上半部分右边笔顺：撇、竖弯钩

（2）学生交流

（3）指导朗读1、2行

我/驾驶着飞机/航行在/祖国的蓝天，/一幅/壮丽的景象/出现在/我的眼前：

（4）是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。（指导读出疑问的语气，后面一句要读出自豪的语气。）

3、自由读课文找一找长城和运河在作者眼里分别像什么，完成填空。

万里长城像（巨龙穿行在大地），连绵起伏，曲折蜿蜒。京杭大运河像（丝带飘落在大地），银光闪闪，伸向天边。

（1）交流 正音

（2）学习生字曲、飘

曲：指导笔顺：竖、横折、横、竖、竖、横。

飘：形声字，利用声旁和形旁记忆字形。

（3）齐读

三、复习巩固。

1、一字开花。

2、写字指导。

堂：以下半部分为主，上面写得扁一些，中间的横钩要写得长一些，比下半部分略宽。

壮：写的时候注意左窄右宽。

创：左宽右窄，左边的竖弯钩是一个“小弯钩”。

华：写的时候要注意中间的横起到很关键的平衡作用，要写得长一点，竖要写得短而直。

京：上宽下窄。