教材简析
《难忘的一课》是一篇略读课文，按照事情发展的顺序，讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景；以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受。表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。
选编这篇课文的目的是激发学生的爱国情感，培育学生的民族精神。在了解课文主要内容的基础上，引导学生抓住课文的主线——“我是中国人，我爱中国”，联系时代背景，用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情。
设计理念
这篇课文主线清晰，“我是中国人，我爱中国”这句简短而又深刻的话贯穿全文，反复出现，每一次都伴随着一段情节，教学时，在学生了解课文主要内容的基础上，引导他们抓住课文的主线——“我是中国人，我爱中国”，联系时代背景，调动学生学习兴趣，并激励孩子反复的朗读，在读中体会台湾人民强烈的爱国热情和民族精神。
教学目标：
１、有感情地朗读课文，了解课文主要内容。
２、结合背景资料，体会三次出现“我是中国人，我爱中国”这句话时作者的感受。
３、感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神，受到爱国主义教育。
教学重点：
在了解课文主要内容的基础上，引导学生抓住课文的主线，联系时代背景，在读中体会台湾人民强烈的爱国热情和民族精神。
教学难点：
在朗读中加深感悟，把理解出的意思和体会出的感情通过朗读表达出来，在感情朗读中感受到爱国主义情感的陶冶与感染。
课时安排：
1课时
课前准备：
预习课文，搜集有关台湾的资料。
教学过程：
一、读题，引出“难忘”
１、同学们请看黑板，并读题。
２、读完课题，有什么想问的吗？
Ａ、“难忘的一课”上的是什么内容？（根据学生的提问再让孩子读题“难忘的一课”，强调并重读“一课”）
Ｂ、这一课为什么令人难忘？（根据学生的提问再让孩子读题“难忘的一课”，强调并重读“难忘”）
３、现在张老师读题（“难忘的一课”，强调并重读“一课”），孩子们说说这一课上的是什么内容？（板书：我是中国人，我爱中国）
二、初读，感知“难忘”
１、师：这一课为什么令作者难忘呢？自由读课文，结合相关句子，用自己的话概括。
（①因为看到老师教中文一笔一画，写得吃力，所以难忘；②因为在教室里听老师和学生一遍又一遍地朗读“我是中国人，我爱中国”，所以难忘；③在礼堂看历代伟人像时难忘）
３、请同学连起来说一说作者感到难忘的原因。
三、细读，感知“难忘“
１、找出课文中反复出现的一句话（我是中国人，我爱中国），出现了几次，分别在什么情况下出现的？