《信任》教学反思

本文描述了一次奇妙的购物经历：靠着一块简单的告示牌指路，来到了果园，带路去桃林的是狗，在摘了两筐鲜桃后交钱时，发现躺在收钱箱旁边的是一只大花猫。一拨又一拨的顾客就这样来了又去，去了又来……一切全凭自觉。

课文情节生动、有趣味，语言清新自然，浅显易懂。《语文课程标准》指出：“学生是学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。”课堂上，将引导学生自我投入 ，参与互动，在特定的角色中进行体验，在体验中把握事情的全过程，情随事迁。

为了让学生在情境中学习，将学生的思绪带到去年的秋游——摘桔子的活动中。开课时，师就将学生带入采摘桔子的快乐中：“同学们，大家还记得去年我们一起到桔园摘桔子的活动吗？当时大家有一种怎样的感觉？谁来说说？”听到这话，一个个小手都举了起来，快乐，新奇的兴奋感涌现出来。

有了这样一个好的开头，整节课学生的情绪都高涨着，快乐着，学习起来也感到轻松许多。