六、全课小结
今天我们学习了十几减 9 的减法， 在以后的计算过程中大家要想着利用想加算减 的方法，同时也可以用自己喜欢的方法。
七、作业布置
课题：练习课
本期第（2）课时
课型：练习课
学习目标：
１、要求通过练习，学生能够熟练掌握十几减 9 的计算方法，能够运 用自己喜欢的方法正确、快速地进行计算。
２、培养学生的数感及与他人合作、交流的优良品质。
３、通过练习，让每一个学生都能用几种不同的方法来进行计算，同时渗透用多 种方法解决问题的能力。
教学重难点： 培养学生用不同的方法解决问题的能力，能够用不同的方法来进行 计算。 教具准备：电脑课件一套 教学过程：
一、基本练习 口算卡片多张
１、 听算 13－9 18－9 （视算）
17－9 14－9 12－9 15－9 （全班齐听）
1） 、集体订正
2） 、评讲：谁能说一说：18－9＝？你是怎么想的？ 把你的想法用小棒摆一摆，并与你的同桌说一说（边摆边说）
3） 、指名学生说自己的算法，还有不同的想法吗？（学生口答，教师板书）
4） 你最喜欢哪一种算法？用你最喜欢的算法再把18－9等于几说给你的小伙伴听。
2、看图写算式 ◎◎◎◎ ◎◎◎◎◎ 板书：9＋6＝15 6＋9＝15 15－6＝9 15－9＝6 3、算一算 第14页的第5题 要求：先同组的同学互相的说一说，然后再列出算式 最后集体订正，对于全对的同学给予鼓励。
1、比一比，看谁算得又对又快，口答 教师拿出准备的数学抽拉卡片或数字转盘，教师随意抽拉或转动，让学生口 答出得数
二、出示课件（第14页的第6题和第8题）
要求：1）先让学生看图说图意
2）再指名说图意
3）再列式计算，并与你的同学说一说你是怎么想的？
三、练习
回家写一个十几减九的算式，给妈妈说一说，你是怎么算的，能说出几种方 法就说几种，比一比，看谁说的方法又多又好。