【拓展练习】比一比：每小题两个图形的周长一样吗？
①
②
（五）教学效果评价（小测题）量一量、算一算它们的周长是多少。
第2节 《平面图形的周长》教学设计
一 、教学目标
1. 探究三角形、正方形、长方形、四边形、六边形等平面图形周长的计算方法。
2. 继续培养小组合作交流的良好习惯。
二、教学重点、难点
1. 教学重点：探究三角形、正方形、长方形、四边形、六边形等平面图形周长的计算方法。
2. 教学难点：探究三角形、正方形、长方形、四边形、六边形等平面图形周长的计算方法。
三、预计教学时间：1 节
四、教学活动
（一 ）基础训练
【口算】
|
70＋0= |
16×3= |
35×2= |
31×4= |
|
70－0= |
13×6= |
35＋2= |
13×4= |
【解答题】（只列式不计算）用8个边长是1厘米的小正方形拼成如下图形，图形的周长是多少？
（二） 新知学习
【典型例题】出示小公园的挂图.
1.学生读题并说一说看到了什么？问题是什么？
2.想一想，求小公园的周长是多少其实是求什么图形的周长？
3.学生独立完成
4.四人小组交流讨论
5.汇报计算情况
【小结】把围成平面图形的所有边长加起来就是这个图形的周长
（三） 巩固练习
【基础练习】课本第46页算一算。
小结：怎么求这些图形的周长？
板书：把围成平面图形的所有边长加起来就求出平面图形的周长。
【提高练习】小雨用5根长30厘米长的绳子拼成如下图，求这个图形的周长。
【拓展练习】如图：边长是2厘米的三个正方形在中点处叠加在一起，描一描这个图形的周长并计算这个新图形的周长是多少？
（五）教学效果评价（小测题）一个直角三角形的边长分别是3、4、5厘米，如果把最短的边拼起来如图成一个大三角形，这个大三角形的周长是多少厘米？