一、本单元知识框架
二、本单元学习内容的前后联系
已学过的相关内容：
一年级
●认识长方形、正方形、三角形、圆
二年级下册
●认识角
●认识长方形与正方形的特征；认识平行四边形
本单元的主要内容：
●认识周长
●计算长方形、正方形、三角形、平行四边形等直线图形周长
●运用周长等知识解决生活中的简单问题
后续学习的相关内容：
三年级下册
●认识面积的意义
●认识面积的单位
●计算长方形、正方形面积
四年级上册
●认识线与角
三、与本单元相关知识学生的学习情况分析
本单元前测内容主要有以下这几部分组成：长度单位有哪些、长度单位之间的换算、测量长度、计算物体的周长。通过前测发现学生出现的问题有：
1.不能正确地写出以学过的长度单位。虽然认识长度单位是二年级下学期所学的内容之一，但由于学生在生活中没有太多的留意和接触，因此对所学过的长度单位已有所遗忘。
2.简单的长度单位之间的换算大部分学生能正确填写；但对于稍微复杂的换算就错误率较高。
3.对于量整厘米数的线段能正确测量，但不是整厘米数的线段只有54％的学生能准确测量并标出长度。
4.虽然学生并不了解什么是周长，但要他们计算四种物体的长度时，一部分学生能正确把各种物体的每条边的长度相加就得出它的周长或能根据长方形、正方形的特点列式计算。另一部分学生则出现未能理解题目的意思进行正确列式。
四、本单元教学目标
1. 结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识并理解周长，明确周长是一种长度。
2. 通过观察、度量及比较、归纳等活动，根据周长概念，探索并掌握一般平面图形及长方形、正方形的周长的计算方法。
3. 能运用长方形、正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题。
五、本单元教学重点、难点
教学重点：1.结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。
2.通过观察、度量及比较、归纳等活动，探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。
教学难点：能运用长方形、正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题。
六、本单元评价要点
1. 探索并掌握长方形、正方形周长的计算方法。
2. 能测量和计算具体物体和三角形、长方形、正方形等图形的周长。
3. 能用长方形、正方形周长的计算方法等知识解决简单实际问题。
七、各小节教学目标及课时安排
本单元计划课时数：9 节
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教学内容 |
教学目标 |
计划课时 |
授课日期 |
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什么是周长（认识周长） |
1.结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。 2.能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。 能结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。 |
1 | |
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游园（图形的周长） |
结合具体情境，初步探索多边形周长的计算方法。 学会计算多边形的周长。 |
1 | |
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花边有多长（长方形的周长） |
1.结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。 2.能正确计算长方形的周长。 3.能运用长方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题。 |
1 | |
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地砖的周长（正方形的周长） |
1. 结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计 算方法。 2.能正确计算长方形的周长。 3.能运用长方形、正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题。 |
2 | |
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练习六 |
1.巩固周长概念 2.能根据周长的概念，进一步掌握各种图形的周长的计算方法。 3.能运用长方形正方形周长计算方法解决一些较复杂的求周长的问题。 |
2 | |
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交通与数学 |
1.运用时钟知识解决生活中的实际问题。 2.了解并能解决买票中的数学问题。 3.根据多种行走路线，初步了解解决问题方法的多样化与最优化的思想。 |
1 | |
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单元测试及分析 |
检测本单元的学生学习情况，及时进行查漏补缺。 |
1 | |
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合 计 |
9 | ||
八、各课时教学设计