（3）当这些小河蚌打开自己的蚌壳忽然发现闪闪发光的珍珠时，它们心情怎样？你从哪儿体会出来的？（高兴）（小河蚌们长大了，它们纷纷打开自己的蚌壳，那些蚌壳中竟然藏着一颗颗珍珠！珍珠闪闪发光，把满河的水照得通明光亮。）
教师范读，注意突出“竟然”。引导学生评价，从中感受到小河蚌惊喜的心情。
有感情地朗读，边读边体会小河蚌们惊喜的心情。
正是有了小河蚌们当时用心的收藏，经历了漫长时间的考验，经历了痛苦的磨砺，才使它们变得如此美丽，也给它们成长的环境增添了光彩，更使它们自己获得了成功的喜悦。让我们再一次为它们庆贺吧，朗读课文，升华感情。
2.学习第六自然段。
（1）过渡：当这些小河蚌为自己的成功欢呼的时候，却有一只小河蚌没有珍珠，它有什么表现呢？自由朗读最后一个自然段。
（那只没捡沙子的小河蚌悄悄地溜走了，它流泪了，它后悔了。）
（2）它为什么会有这样的表现呢？（它的壳中没有珍珠，没有珍珠它拿什么来庆贺呢？它后悔，当初没有听老河蚌的话。）
老河蚌当初是怎么教育小河蚌们的？(老河蚌语重心长地对小河蚌们说：孩子们，你们不能光顾着玩，该去捡一粒沙子。)
有感情地朗读，边读边体会小河蚌后悔的心情。
（3）现在小河蚌后悔了，它想再去捡一粒沙子，结出美丽晶莹的珍珠来，行吗？
（不行。衰老已爬上了它的额头，失去的时光就像那条河中悄悄逝去的河水，已经一去不复返了。）
体会“一去不复返”？结合课文内容说说意思。
（4）现在假如你是那只没有珍珠的小河蚌，你的心情怎么样？
（5）大家对小河蚌非常同情，让我们走近它，给它鼓励。
（有的鼓励、有的同情、有的警示……）
四、回顾全文，谈感受。
读完故事，提升认识。
小河蚌在成长的过程中可以捡一粒沙子，把它变成美丽晶莹的珍珠。联系生活，谈论大家在成长过程中，要获得成功需要怎样做？（珍惜时间、克服困难、不虚度光阴……）
板书设计：
小河蚌的故事
磨砺
沙子—————珍珠