教学目标:

知识目标:会认5个字和1个多音字,会写6个字,自主积累词语。

能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文。

情感目标:

1.通过朗读感悟,让学生懂得做任何事都要精益求精,任何一点疏忽、不负责任都可能造成彻底失败。

2.继续学习结合课文内容查找课外资料,敢于发表自己的见解。

教学重点:

抓重点词句理解感悟,懂得做任何事都要精益求精,懂得一个小疏忽会带来大灾难的道理。

教学难点:理解课文所蕴含的深刻的道理。

教学准备:

1.课文录音、生字卡片。

2.学生在老师或家长帮助下用自己喜欢的方式查找有关《一个马掌钉》的课外资料。在网上可搜索关键词,如理查三世、亨利伯爵、一个马掌钉、波斯沃斯战役等。

教学时数:3课时

教学过程:

第一课时

一、导入新课,了解故事背景。

1.教师板书,学生齐读课题: 一个马掌钉

马掌钉是什么样的钉子?

2.一个普普通通的马掌钉到底有什么有趣的故事呢?你在预习中了解了什么?查到了哪些资料?交流,使学生初步了解故事的背景及大致内容。(由于少了一个马掌钉,扭伤了马腿,摔伤了骑马的理查三世,输掉了一场战争,灭亡了一个国家。这个著名的传奇故事来自英国国王理查三世逊位的史实。1485年在英国爆发了一场争夺统治地位的战争。国王理查三世准备拼死一战,但由于少了一个马掌钉而使他在波斯沃斯战役中被击败。莎士比亚的名句“马,马,马,一马失社稷” 使这一战役永载史册。)

3.来听听课文是怎样写这个传奇故事的?听课文朗读录音。

二、自学课文。

1.自由轻声地读课文,读准生字词,模仿录音,把课文读通顺。

2.小组合作用自己喜爱的方式朗读课文,互相正音,并在组内交流读懂了什么?

三、学习生字词。

1.你在课文中找到了哪些生字?你都会读了吗?

出示生字卡片:烦钉砸则率掀

2.多种形式读生字,指名读,开火车读,打乱顺序读。注意:“钉”是多音字,马掌钉dīnɡ。它还有一个读音是什么?(dìnɡ)找到书上带有这个字的词:钉(dìnɡ)上。让学生对比读,明白“钉”作动词时读第四声,作名词时读第一声。

3.给生字口头组词,进一步巩固认读。

4.本课有哪些好词语?说说你怎么理解的?不懂的向同学或老师请教。可以用查词典、联系上下文、找近义词等多种方法理解词语。

决一死战 冲锋陷阵 不耐烦 环顾四周 鼓舞

耐烦(耐心) 鼓舞(鼓励)

四、再读课文。

1.课文中的生字和新词大家都已经认识了,把它们放到课文的句子中,同学们都会读了吗?请再读课文,把课文读正确,读流利。

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