活动目标：
1.通过活动使学生明确公元纪年，世纪，年代等时间概念，掌握用年代尺表示时间的方法。
2.通过动手自制年代尺，锻炼了学生的动手能力，增强对历史学习的自信心。
活动准备：
在小黑板上写好练习题
课前让学生查一查我国古代纪年的方法
活动开始：
教师导入：
我国古代大教育家孔子曾说：“温故而知新”。充分说明了复习的重要性，那么我们今天就来学习复习历史的必备技能——明确历史时间概念
活动一：做一做
请同学们在一张纸上画一条长长的直线，在线的中间点的右侧标上：公元元年；在线的最左端写上公元前3000年，在线的最右端写上公元3000年，这样一条年代尺就做好了。（一名同学在黑板上进行）
教师问：同学们有谁知道公元元年的来历？
学生回答：就是把传说耶稣诞生的那一年，定为公元元年，这一年之前的叫公元前**年，在这一年以后的叫公元**年。
活动二：练一练
1.请同学们在你的年代尺上按照时间顺序把下列时间表示出来。（教师巡视指导）
小黑板出示：公元前1500年 公元前841年 公元前221年
公元589年 公元1840年 公元1949年
一名同学到黑板前进行表示。
教师：在历史上把10年又叫做一个年代，把100叫做一个世纪，每个世纪头20年叫某世纪初，最后10年又叫某世纪末。
2.请同学们在年代尺上找出我们生活的2009年，然后讨论一下是多少世纪？那么1640年是多少世纪，多少年代呢？看一看应怎样算又快又正确？（学生自己归纳方法规律）
3.学生们之间互相问答（熟练掌握年代与世纪的互换）
活动三：算一算
请大家一起来参加活动。（小黑板出示问题） 请两位同学到前边来，在黑板上解答，其他同学在座位上解答：
1）秦朝公元前221年建立，公元前207 年灭亡，算一算，它持续了（ ）年；西汉公元前202年建立，公元9年灭亡，它持续了（ ）年；东汉公元25年建立，公元220年灭亡，它持续了（ ）年。
2）结合年代尺想一想，56年是（ ）世纪（ ）年代；125年是（ ）世纪（ ）年代；1311年是（ ）世纪初；1994年是（ ）世纪（ ）年代，又叫（ ）世纪末。
（老师请一位同学到前边来，讲评黑板上的答案，让同学们同时评判自己答案的对与错。（加强诚信教育）
活动四 ：讲一讲
教师：我们今天使用的公元纪年方法来自于西方，那么我们中国古代人们是用什么方法来纪年的呢
同学自由发言，展示课下搜集的成果
活动结束
同学发表活动感言，谈自己在活动中的收获。