教材分析：
本文通过描写银杏树一年四季的生长特点，是我们了解了祖国丰富的特产，体会到作者热爱祖国和家乡的思想感情。
教学目标：
1、学习生字新词。
2、初读课文，了解课文抓住哪几个季节写银杏树的样子，以及抓住银杏树的哪几个部分来介绍它的特点。
3、品词品句，有感情地朗读课文。
教学课时：（3课时）
教学过程：
第 一 课 时
一、导入：
1、（看插图：银杏树）启发谈话导入课题。
2、简介银杏树和作者。
二、自读课文，初步感知。（读课文时思考下面问题）
1、课文是抓住哪几个季节介绍银杏树的样子？
2、课文是抓住银杏树的哪几个部分介绍它的特点的？
3、用序号标出自然段。
三、检查学生自读课文的情况。
1、检查字词。
2、交流讨论思考题。
四、学习第一自然段
1、看插图，初步感知银杏树生长的环境。
2、学生自由轻声地朗读第一自然段，并思考下面问题。
选词填空：
这一自然段一共有（ ）句话，每句话的意思是：
第一句讲屋后空地的（ ）和周围的（ ）。
（1）大小 （2）环境 （3）样子
第二句讲空地上有（ ）。
（1）两棵银杏树 （2）三棵银杏树
第三、四句讲这三棵银杏树各长在的（ ）和它们大致的（ ）。
（1）环境（2）位置（3）样子
3、交流汇报：
4、弄清第一自然段句与句是怎样连起来的。
A、同桌讨论。根据以上选择填空，试用“先讲…接着讲…最后讲”的句式说出句子是怎样连起来的。
B、指名学生汇报。
C、根据以上句式来拼图。弄清三棵银杏树各长在哪里。
5、总结第一段的段意：
第一段讲：（1）讲银杏树的生长环境。
（2）讲银杏树大致的样子。
（3）讲银杏树的生长环境和大致的样子。
6、品词品句，朗读训练。领会文中的情感。
A、请在第一自然段里找出与下面这一句话意思相同的一句话，而后再比较一下，你觉得哪一句好？为什么？
两棵在中央，它们高矮差不多，距离较近，叶连着叶，枝连着枝。