一、揭示课题，了解学习内容
师：（板书课题——我的老师）今天咱们来学习一篇新的课文，请大家齐读课题。（生齐读课题）
师：学习课文之前我们先了解一下本节课的学习内容。
（出示课件：学习指南）
（生自由读“学习指南”）
二、自主探究，学习课文
a、学习“指南一”
师：（课件出示“指南一”）
三、学会生字，读通难读的句子。（建议16分钟）
1、默读课文，标记生字和难度的句子。（6分钟）
2、集体交流难读的句子。（7分钟）
3、本课的写字表中有五个生字，请选出你认为容易写错的生字，在本子上写两遍。（3分钟）
师：请同学们读第一个“学习指南”。
（生自由阅读）
师：现在按照“指南”的安排开始学习吧。
（生自主学习，师巡视）
师：谁能读读你认为难读的句子，把自己画出难读的句子拿到展示台前展示出来。
生：现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有大小一块黑痣。老师我不懂“榆钱”是什么。
师：有谁知道“榆钱”是什么吗？（没人回答）“榆钱”，是榆树结出的果，因状如铜钱，挂满枝头，故得美名曰榆钱。明白了吗？（生点头）
师：请你把这句话再读一读。（生读）
师：谁再读自己不懂的句子。
生：我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。“卜问吉凶”什么意思？
师：谁能说说？
生：是一种迷信。有事的时候用算卦的方式来占卜结果。
师：说的真好。我们大家把这句话一起读读。
（生齐读）
师：还有谁读自己画得句子。
生：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……
师：很有勇气，他读了这首诗，诗是最不好读的。咱们一起读出诗的韵味。
师：请同学们把认为容易写错的字在纸上写两遍。
（生写字，师巡视；请一同学把“褪”字写在黑板上）
师：你们看，这个同学写得好吗？看偏旁的这笔竖，伸展，大气，并且又正又直。我们写字的时候一定要注意。请同学们把这些字再写两遍。