教学目标：

1．使学生能够正确地数出数量在100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。

2．培养学生的估算能力及探索观察能力，体验数学方法的多样性、发展思维的灵活性。

3．培养学生积极思考、认真倾听他人想法的习惯，使学生感受与同伴交流的乐趣，培养合作学习的意识。

教、学具准备：

课件，数量为100的小棒。

教学重点：

正确数出100以内数量，知道这些数是由几个十和几个一组成的。

教学难点：

正确数出几十九后面一个数。

教学过程：

一、初步认识超过20的数：

1．复习20以内的数的组成：13，师：怎样一眼就看出有13根呢？

生说组成

一根一根地添到18；说组成

再添到20。引导把10根捆成一捆。说组成。

2．让学生直观认识超过20的数。

继续添，重点让学生看出：

2个十再添上1个一是二十一；说组成

二十九由2个十和9个一组成；说组成

二十九接着数是三十，捆成一捆。说组成。

3.学生动手操作：38，40，52，61，82，95.

（要求：说组成）

不看小棒，说组成。

渗透数数教学。

4.95引出100的组成。10个十组成100.100是最小的三位数，99是最大的两位数。

二、合作探究，进一步认识100以内的数：

1．课件演示100只小羊画面，让学生估一估大约有几只羊。

师：说一说你是怎样估的？

三、练习，并在练习中进三步认识100以内的数，培养能力：

1．猜数。

（1）4个十和6个一合起来的数是几？

（2）58里面有几个十和几个一？

（3）69前面一个数是几？后面一个数是几？

（4）数出87后面的5个数。

2．“提问——回答”游戏。

3．看图填空。

完成教科书第33页“做一做”。

4．怎样数比较快？

5．倒数数。例，从61倒数到56。

四、全课总结：