一、幼儿几何形体概念发展与特点
1、从拓扑图形到欧氏几何
先区分开放和封闭图形——借助于日常熟悉物体认识几何图形——区分曲线与直线图形
幼儿认识平面图形的顺序：圆形——正方形——三角形——长方形——半圆形——椭圆形——梯形
认识立体图形的顺序：球体——正方体——长方体——圆柱体
2、从局部粗糙的感知到完整细致的辨认
3、从与实体向联系的认识到抽象出形体的本质特征。
二、几何形体教育要求
小班
知道什么是圆形、正方形、三角形
中班
知道长方形、梯形、椭圆形；会用各种几何体进行拼搭和建造活动，体验图形的边角关系。
大班
1、能指认正方体、长方体、球体、圆柱体，并能根据几何体的特征进行分类或排列。
2、体验和理解平面图形之间的关系。
3、会将实物或图形做二等分或四等分。
三、平面图形的教学内容主要涉及
（1）认识和区分圆形、正方形、三角形、长方形、椭圆形、梯形等；
（2）理解平面图形之间的关系，并能进行组合、分解和拼搭。（主要安排在小班、中班进行）
四、平面图形的设计要点
（1）利用多种感官参与区分和识别图形；
a.引导幼儿抚摸、观察物体的面，感知物体面的轮廓；
b.出示与物体的面形状相似的几何图形，介绍其名称、特征；
c.出示颜色不同、大小不同、排列形式不同的图形，巩固对图形的认识；
（2）通过对图形的分割和拼合活动，认识图形之间的关系
（3）有机渗透其他教育内容，巩固对平面图形的认识等分形体的教学内容包括二等分和四等分。从形式上看，主要分为等分平面图形和等分几何形体。
五、等分的设计要点
（1）与生活实际相联系，在实践操作中学习和体会等分概念。在等分实物基础上等分形体。
（2）等分学具和教具的选择和使用要恰当合理。
六、学前期的立体图形的教学内容
1、认识和区分球体、正方体、长方体和圆柱体。
2、理解和区分平面图形与立体图形之间的关系。
七、立体图形的设计要点和案例分析
1、通过感官比较、重叠比较感知形体特征。
2、通过自然测量把握形体的主要特征和区别。
3、通过动手操作活动加深对形体特征的认识。