（一）心喜

"生命之美，莫过成长！"

我在平台上游走、学习，欣喜地看到了一个个闪光的名字，田敏、陈金晶、张少君、刘永杰、徐振芳（班主任）、郑淑霞、李海萍、张玉珍、白秀娟、李鼎荣、顾菊（指导老师）、王磐、汪香琴、高娜娜、盖天娥、胡娟、李娟、郝秀丽、陈雪花、王晓兰（学员），他们的身影在平台上忙碌，他们的足迹遍布平台的每个角落，他们用自己的行动、文字诠释着"生命之美，莫过成长！"的含义。网海遨游，交流互动，质疑讨论，畅所欲言，这是多么快乐的事情啊！

　（二）心忧

研修两周，许多班主任、指导教师，他们倾情于"新课程"，倾心于"远程研修"，倾爱于教师同仁和这片黄土地。他们把智慧和汗水洒在这平台上。

可是在有的班级中，学员满怀期待而来参加盛宴，聆听专家的声音，品味同伴的精彩，把自己的困惑提出。然而，提出的问题总是在那里独自悠闲，无人问津。我们的指导老师呢？寻找寻找再寻找，芳踪难寻。作业点评中没有留下一丝丝痕迹。是否如泰戈尔所说："天空没有飞鸟的痕迹，而我已飞过。"？

有的指导老师来了，或是轻描淡写，或是评非所文，或是把专家的理论再现，匆匆忙忙而过，给人的感觉似乎是为了完成点评数量而来。

　（三）心伤

欣赏，让人丰盈。

当读到了老师们那一个个精彩的设计，一篇篇有独到见解的赏析，我沉浸其中，快乐分享。

走走，瞧瞧，心开始乐不起了：

作业评判中，"非常优秀，应该推荐所有本学科学段教师都学习。"这句评判在每一篇必修作业评判中，几乎都出现了；

许多教学设计、选修作业给我一种"似曾相识燕归来"的感觉，当鼠标轻点，果然是把他人家园中的鲜花移栽过来的；

就连研修感言也是他人之言全部复制而来，甚至是根本没有看内容，刚开始研修，就已是结束的感叹；

渐渐地，看老师作品的时候，我少了那份快乐期待，心中有了如履薄冰之感，只因我没有炼就孙悟空的火眼金睛，生怕一不小心又把复制的文章推荐了。

　（四）呼唤真实

"千教万教教人求真，千学万学学做真人！"叶老先生的这句话，相信我们都不会忘记，他告诉我们："真"比一切都重要。真实是人生的命脉，是一切价值的根基。

老师们，让我们把研修真正当成自我专业成长的之路，而不是一种受苦受累的负担，更不是一种应付他人的事情。

教人学真，先从自己开始：认认真真地按照模板完成必修作业，把自己的教学理念、教学设想融入其中；选修作业，赏析、分析，写自己所想所得，别千人一文；校本作业，结合自己的实际工作、情况，反思教学、拟订自己的专业发展计划；研修感言，抒真言，吐真话，有言则发，无言不说，这不需要假大空；发评论，不必面面俱到，说上自己的一两点看法……

老师们，为了破茧成蝶的美丽，后面的研修路上，我们步步走好，亮出自己真我的风采吧！