设计背景
音乐欣赏是一种审美活动，是向幼儿进行音乐教育的重要手段。在音乐欣赏活动中，幼儿是欣赏者，作为欣赏教材的音乐作品是欣赏对象，选择适合幼儿欣赏水平，有助于发展幼儿欣赏能力的教材是促进幼儿欣赏能力提高的关键之一。
我班幼儿已能把自己的经验与音乐结合，产生联想，体验音乐的情绪，而这些发展都以听为基础。大班幼儿听觉分化能力更精细，对力度、速度等音乐要素的感知力逐渐增强，他们的发展方向是从音乐的表面深入其内部，听便音乐中有趣的变化，发展音乐感受力。
基于以上对幼儿实际水平、年龄特点和发展需要的分析，我选择了音乐作品《拨弦》。
活动目标
1、感受乐曲中乐句的重音，初步感受音乐的诙谐、跳跃的特点。
2、通过自由操作、自扮小动物、做游戏的方式，进一步表现和理解音乐的特点与情绪。
3、能愉快的、主动的参与感受、体验活动，并能合作、创造性的进行游戏和表演。
重点难点
重点： 感受乐曲中乐句的重音。
难点：感受音乐的诙谐、跳跃的特点。
活动准备
1、MP3音乐《拨弦》。
2、《拨弦》的音乐图形谱 。
3、动物头饰若干。
活动过程
一、听音乐《拨弦》，拍手或踏脚来感受重音。
二、点名游戏：用节奏说出来自己的名字。
1、师示范：X X
徐老师
2、幼儿学打节奏说出姓名： X X（用开火车的形式）。
蒋羽涵
三、热身活动（用身体去培养节奏感）
提问：“用身体怎样可以发出声音？”
指名幼儿上台用自己的身体发出声音，总结出可用手、腿、脚、口等。四、音乐欣赏。
1、找重音，用自己的方式表示。
2、出示音乐图谱，找出重音是大树，想象树林中的小动物，它们在干什么？
3、根据图谱进行情境表演，突出乐曲中乐句的重音。（师生合作、生生合作）
4、游戏：“狼吃小鸡”（幼儿表演小鸡和猎狗，老师扮演狼）
要求：在重音时，猎狗的叫声和重音的节奏一致。X X
汪汪
五、动手操作，乐器演奏。