一、活动目标：
A：认识目标：
1、认识光的特征。通过观察，让幼儿认识到有光才能看见东西，知道光是沿直线传播的。
2、使幼儿知道太阳、灯、火都能给我们光亮，有了光我们才能看见东西。
3、培养幼儿观察力和分析问题的能力。
13：社会性发展目标：培养幼儿爱动脑筋，勤于思考的习惯。
二、重点难点：
光能着亮。光是沿直线传播的。词汇：黑呼呼，直线。
三、材料及环境创设：
涂黑的纸箱，手电简，蚊香，投影机，小动物图像，娃娃。
四、设计思路：
幼儿园科学教育的目的之‘是培养幼儿探索的兴趣。因此，怎样为幼儿的探索活动创设一。个比较开放，宽松和谐的环境气氛，让幼儿有充裕的时间和空间．保证幼儿的科学学习有一个较长的探索过程，这是我们在设计幼儿科学教育活动时必须要考虑的问题。因为幼儿学科学的内部动力开始于好奇和好奇心驱使下获取的感觉经验，而探索过程保证了幼儿的感官与客体的直接接触，感知和相互作用，获得丰富感觉材料，为形成概念提供经验。本次活动期望通过观察身边的事物一一光和影子，激发幼儿产生探索万物特征的兴趣，并在充分运用自身感官的基础上，学习利用工具进行探索。
五、设计流程：
自由讨论——观察、操作——游戏巩固
活动过程：
I、自由讨论，弄清楚什么东西给我们光亮c
(1)白天很亮，什么东西都看得清。是谁发出了光亮?(是太阳发出的光亮)
(2)夜晚天很黑，要看见东西怎么办?(开灯，打手电)
(3)没有太阳又没有灯时，还可以用什么照亮?(点火等)
让幼儿参与讨论，并得出太阳、灯、火都能发光，都能给我们光亮。太阳发出的光叫太阳光；灯发出的光叫灯光；火发出的光叫火光。没有光我们什么也看不见。
2、观察、操作。
(1)通过谜语让幼儿认识影子。
你跑它也跑，你站它也站；有时它长，有时它短；没有光亮它就不出现。
(2)探索光与影子的关系。
A：用手电筒照亮黑纸箱，让幼儿观察纸箱怎样了?(让幼儿通过观察知道光能照亮)
B：用手电筒向前发出一束光，照亮了一面白墙。
C：在手电筒的光前出现一个玩具小鹿，光把小鹿也照亮了。但是，墙上出现了一个小鹿
的影子。
D：在手电筒的光前换上一个娃娃，光把娃娃照亮，墙上出现了一个娃娃的影子。(B—D