【教材分析】

《黄果树瀑布》是选自苏教版小学五年级第五单元的一篇课文，本单元的主题是“祖国各地”。这是一篇文质兼美的游记散文，课文描写的并非是黄果树瀑布成因的科学知识，而是写“我们”在黄果树瀑布风景区的所闻、所见、所感，描绘了黄果树瀑布的壮观景象，讴歌了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

本文写作特色鲜明：一是整篇课文按“总---分”的结构形式进行铺排，条理清晰；二是作者采用“移步换景”的方法，对黄果树瀑布作了全方位、多角度的描绘；三是作者善用、巧用比喻、拟人、比较等写作手法，使文章的语言生动形象，如诗如画，使人有身临其境之感。

结合《语文课程标准（实验稿）》对阅读教学的要求及第三学段的教学目标，本文的教学，是要凭借具体的语言材料，感受黄果树瀑布的壮美，学习作者的写作方法和技巧。难点是感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶、引导学生通过朗读，体会重点词语、句子在文中的表达作用。

【学情分析】

《语文课程标准（实验稿）》中指出：“继续学习、流利、有感情地朗读课文；能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境；联系上下文和生活实际，推想词语在语言环境中的意思，体会其表达效果；在阅读中揣摩文章的写作结构和表达方式，体会作者的思想感情。”是第三学段的教学目标。

五年级学生具有一定的阅读能力，掌握了一定的阅读技巧，能理解课文内容，因此要求学生在感受黄果树瀑布雄伟壮观的基础上，教学侧重于通过多种形式的语言训练，指导学生理解重点词句，体会其的表达作用，进而感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

【教学目标】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课的8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，理解由生字组成的词语。

3.通过各种形式的语言识文字训练，体会作者准确的用词，和生动的表达方法，指导学生在字里行间感受黄果树瀑布的壮美，感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶；

4.学习作者“移步换景”的写作方法和“总---分”的写作结构，以及使用多种修辞手法进行写作技巧。

【教学重难点】

指导学生有感情地朗读课文，通过一定的辅助手段，要求学生边读边展开想象，以在头脑中形成这一“大自然的杰作”的具体表象，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶是本课教学的重点和难点。

【教学策略】

这是一篇文质优美的散文，写“我们”在黄果树瀑布景区游览的所见所、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。教学本篇课文的教学策略：

1.视频导入，激发学生兴趣；

2.初读感知，把握课文内容；

3.了解“总-分”写作结构，“移步换景”的写作方法，学习作者修辞手法的运用；

4.学习生字词，联系上下文理解词语意思；

5.具体品读，感悟壮美；

6.促进积累，运用“移步换景”的写作方法描写一处熟悉的景物。

【教学准备】

1.指导学生预习课文，上网欣赏黄果树瀑布的歌曲，观看黄果树瀑布相关视频；

2.做学案，写读后感

3.教师搜集黄果树瀑布以及徐霞客的相关资料，制作多媒体课件。

【课时安排】

阅读教学过程是每个学生潜心读书、获得个人体验和独特感受的过程；是学生、教师与文本对话、思维碰撞、情感交流的过程；是教师引导学生在阅读实践中自我构建、学习阅读、促进表达的过程。因而，为实现教学目标，解决教学难点，可将此课安排为二课时。

第一课时：初读课文，了解课文大意；扫除阅读障碍，认识本课8个生字，正确读准课文中的3个多音字，并指导书写较难的字词；本课长句子较多，指导学生读通读顺；初步了解作者的写作结构和写作方法，以及修辞手法的运用。

第二课时：继续体会黄果树瀑布的形态和声响的特点；自读自悟，感受瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶；促进积累，学会迁移，运用“移步换景”的写作方法描写一处景物。