你的孩子在整个第2年期间，有时非常地独立，有时又强烈地依附你，这种情况通常摇摆不定。既然他能走路，能做力所能及的事，了就有能力离开你并尝试新技能。但此时，他仍然不能完全理解他一个独立的人，可以与你以及世界上任何一个人分离。尤其是疲乏、生病或者恐惧时，他需要你的安慰，帮他驱赶寂寞。
手淫
初学走路的孩子在探索身体各个部位时，自然会发现他的生殖器。由于触摸它可以产生愉快的感觉，所以当尿布掉下时，他就会经常触摸它。虽然男孩可能伴随有阴茎勃起，但对于小孩子来说，既不是性，也不是情感发泄，仅仅是一种舒服的感觉。没有理由去批评、担心或者过分重视。当他触摸生殖器时，如果你持强烈的否定态度，可以告诉他触摸这些部位是不良习惯。他甚至可能让你解释这样做有什么不好。等孩子大一些再教导他关于隐私和羞怯的慨念。现在，把这种行为当成正常好奇心加以接受。
很难预测他什么时候转身就走，什么时候又回来寻求避难。他的情绪似乎一会儿一变，或者有突然变得激动之前，似乎好多天时间内成熟而独立。你对这种情绪可能也会有茫然的反应：有时你会感到很想让孩子回来；而注定也有一些时间，你惟一要做的事是处理他的高声尖叫并进行约束。有些人称这个时期为“第一青春期”。这些反映了孩子成长并离开你的混合情绪，这绝对正常。记住当他需要的时候，给予孩子关注和保护是帮他恢复镇静的最好方法。大声叱骂“你怎么不能像大女孩一样做事”，实际上只能使她感到更加不安全和缠人。
有攻击倾向的孩子
在第2年期间，有些儿童会以某种方式表现其具有的自然攻击行为。总想拥有和霸占他们周围的每一件东西。当不能得到他想要的东西时，他们会将精力转向暴力行为如：踢、咬或者打。
你初学走路的孩子有过这种现象吗？如果有，你就要寸步不离地看着他或对他进行严格而持续的约束。体力玩耍和运动是发泄他旺盛精力的一个很好方法。但当他和其他孩子相处时，要细心地看管以免引起严重的麻烦，在他完成一项任务而没有带来麻烦时，一定要夸奖他。
有些家长鼓励孩子进攻性行为，尤其是对男孩子。父母很自豪地宣称孩子的“顽强”，这样孩子就会相信踢和咬可以得到父母的赞扬。还有一些家长认为孩子攻击性行为是将来不良行为的先兆。认为孩子一出现这种行为，就必须坚决制止，要给他一巴掌或者打他以示惩罚。然而，孩子会把这种惩罚方式作为发生他不喜欢的行为时的一种正确处理方法，所以只能增加他对别人的攻击性行为。阻止你的孩子攻击性行为的最好方法是：在他出现不端行为时，坚持设定一致的限制。你也可以列举一些自己或其他同胞的正确例子让他模仿。
与孩子短暂的分离有助于孩子更加独立。他仍然会因为分离而焦虑，也许，当你离开时——即使只是几分钟，他也会焦急，但这种抗议很短暂。意外的是，分离时你可能比他更然过，但是离开时给他一个吻并答应马上回来。当你回来，专注于其他事务以前，要问候他并全神贯注地注意他一会。当孩子可以理解你总是能够回来，而且照样喜欢他时，就会感到更加安全。
胆怯的孩子
有些儿童对新环境或陌生人会产生本能的恐惧。在参加一些群体活动时，他们总是后退、观看和等待。如果你强迫他尝试一些不同的事情，他们会反抗，而且看到新面孔时，会粘紧你不放。对于一直试图鼓励孩子大胆和独立的父母而言，这种行为令人失望。但是挑战他或者嘲笑他只能使胆怯的孩子感到更不安全。
最好的解决方法是让孩子以自己的方法去应对，给他时间适应新环境，当他觉得十分保险的时候，可以让他握信你的手。如果你对他的行为能从容地接受，被旁观者嘲笑的可能性就非常小，他的自信心也会很快形成。如果这种胆怯的行为一直持续，应该与你的儿科医生协商。他可能给你一些个人建议，如果需要的话，推荐你咨询小儿心理学医师或者儿童精神病医师。
本阶段末期的情感发育里程碑
■表现的独立性越来越强；
■开始显露挑衅行为；
■在第2年中期分离焦虑增加，此后逐渐消失。