教学目标：

证明物品的所属关系，培养其正确地、优良地道德品质。

教学重点：

单词：名词物主代词，argue，matter，line，clean, wear

教学难点：

证明物品所属关系，会说：“It’s mine. （yours his hers ）”

教学方法：

“任务型”教学法及全身动作反应法

教学准备：

录音机、单词卡、实物、图画、多媒体课件等。

教学过程：

一、情景交际

A: Where did you go on Sunday?

B: I went to …。

A: What did you do?

B: I……。

二、集中识词

1.单词分组：共2组

mine yours hers his

argue matter clean wear

2.听音跟读

3.教师示范

4.小组学习

5.小组展示

三、新知呈现

1.呈现重点句型

T: （拿女同学的笔）This is your pen. So we can say : “This pen is yours or it’s yours.” （板书yours） repeat.

灵活替换练习yours, hers his。

2.归纳梳理：板书整理： mine

yours

hers

his

练习并运用。

让两个学生抢一红T-shirt，S1：It’s mine ，it isn’t yours

S2：It’s mine, it isn’t yours

T：Don’t argue ,what’s the matter?

引出句型，并唱歌曲巩固。

3.用简笔画在黑板上画图并出示句子：It’s Lingling’s T-shirt

Lingling’s T-shirt is clean，

She didn’t wear it

点名让学生说

四、模仿操练

1.教师示范：新知呈现后，应让学生进行模拟操练，教师先提出要求，进行示范。

2.小组练习：前后左右四人为一小组，交替练习。

3.小组展示： 抽2-3个小组就小组中学习的情况到讲台上进行展示。

五、综合运用

1.看图认知：让学生看课文，就学习的新知和课文内容进行照应，进一步理解认知，不明白的地方画出来，在小组内讨论解决，实在解决不了的请教师帮助解答。

2.读译展示：小组成员把看图学习的内容翻译成汉语，分工进行展示，班内其他同学对有疑惑的问题可进行质疑和补充。

3.听音跟读：在理解的基础上，让学生听录音跟读。

4.角色扮演：学生熟读课文内容的基础上，在小组内进行分角色读，然后上台展示。