一、教学内容

在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过一些操作活动，让学生体会平面图形的一些特征，感知所学图形间的关系。

二、教学目标

1. 通过操作活动，使学生初步体会所学的平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。

2． 通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。

三、教材说明

1．体会平面图形的一些特征。

例1，知道正方形的四条边都相等，长方形的对边相等，三角形由三条边组成等。

2．感知图形间的关系。

（1）平面图形间的关系。

例2、做一做（第28页上），通过操作活动让学生体会平面图形之间的转化关系。

教材还安排了一些手工活动，如做风车、折飞机，把折纸的每一步都画了出来，让学生照着折，从中体会平面图形之间的转化关系。

（2）立体图形间的一些关系。 例3

（3）感知平面图形和立体图形之间的关系。

做一做（第28页下），用长方形的纸让学生一卷就做成一个圆柱。

四、教学建议

注意把握好教学要求。

这一单元的内容比较简单，关键是把握好教学要求，既不能在上学期的基础上简单重复，又不能拔高教学要求。上学期在认识物体和图形时，也有拼摆，但那时只是用所学的形状拼搭一些有趣的图案和事物，使学生加深对所学图形的认识，从中感受数学学习的乐趣，同时体会图形的显著特征。如，在拼搭活动中，学生一般不怎么用球，因为球容易滚动，呆不住长方体、正方体不容易滚动等。而本单元“图形的拼组”目的是让学生通过摆、拼、剪等活动，体会平面图形的一些特征，并感知平面图形间和立体图形间的关系，在这里长方形、正方形角的特征、长方体、正方体面、棱、顶点的特征不要求掌握。