教学内容：
just practice、just write、Let's find, Let's read and chant
学生分析：
1、just practice部分是继续拓展用于描写人物外貌特征的英文表达方式，通过有趣的介绍并描述自己的朋友来学习句型 What’s her/his name ? Her/His name is Zhou Pei/Peter.并进行操练。
2、just write部分是通过观察、朗读和动手写，认读并正确书写四会单词eye,nose,mouth和句子What is her/his name ? Her/His name is Zhou Pei/Peter。
3、Let's find部分是学习描写人物特征的表达方式，要求学生做到正确理解，正确表达。
4、Let's read and chant部分是通过说唱歌要来滚动复习学过的单词，拓展新的表达方式。五年级学生具有模仿力、表现欲、求知欲强的特点，学生们对英语有浓厚的学习爱好，上课积极主动，活泼大胆，然而他们的理解能力相对较弱，注意力不易长时间集中，不喜欢单调的重复。因此，教师必须从学生的认知实际出发，遵循语言学习规律，组织形式多样的语言实践活动，使英语教学活动切实有效。
设计理念：
小学英语教学提倡活动式教学，其目的是让学生在不同的语言活动中感受、理解、记忆并运用语言，让学生在活动中积极参与、大胆实践，达到学以致用的学习效果，让学生通过说唱歌谣、做游戏、表演等形式多样、内容丰富的活动去习得语言，培养学生英语综合运用语言的能力。而且多媒体技术的运用能激发学生的学习爱好，能创设有利于激发和支持学生想象的情境。在小学英语课堂教学中，适时、合理地运用计算机辅助教学，可以优化教学过程。多媒体课件设置了较多的与课堂教学内容关系密切的动画、图片，给学生以乐趣，更给学生以启迪，为学生创设了自主学习的情境，优化了课堂教学模式，提高了教学效率。
教学目标 ：
（一）语言知识目标
1.能够正确地听，说，认读以下单词：cute, clever ,quite ,pretty.
2.能够正确地听、说、读、写单词：eye, nose , mouth 和句子What is her/his name ? Her/His name is Zhou Pei/Peter .
3.能够正确说唱歌谣 come Cathy.
（二）语言技能目标
1. 能够在适当的情景中，简要描述自己朋友的外貌特征和个性特点。
2. 能够运用所学知识，获取未知信息、传递新信息。
（三）情感态度目标
1.进一步提高学生对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
能够积极主动地参与课堂语言实践活动，大胆开口，主动交流。
2.能够积极主动地参与课堂语言实践活动，大胆开口，主动交流。
教学重点：
四会单词 eye, nose , mouth 和句子What is her/his name ? Her/His name is Zhou Pei/Peter .
教学难点：
在适当的情景中，简要描述自己朋友的外貌特征和个性特点
教学准备：
单词教学图片以及多媒体课件
教学过程：
一、Warm-up
1、师生同唱歌谣
2、师生复习旧知，做游戏并由此引出四会单词eye ,nose 和mouth ，师出示四会单词，带领学生拼读 学生在练习本上书写。
设计意图：课前听唱与本课相关的歌谣，欢快活泼的节奏把学生带入一个轻松和谐的英语学习氛围，通过做游戏运动四肢，学生的注意力马上集中起来，做好课前准备，这样既调节了学生的情绪，又为新知识的学习做了铺垫
二、Presentation
1、Just practice
a. 师出示课件中图片，介绍三个新朋友给大家认识。
师：Look ,this is Cathy ,my new friend .She has black long hair,
small eyes , a small nose and a small mouth .She is short and thin .She is a quite girl .
He is Carl, my new friend, he has short hair , small eyes , a small nose and a small mouth. He is short and thin ,too. He is a clever boy .Now ,who can describe the third girl like me ?
S1: This is Carla. She has long hair.
S2: She has big eyes.
S3: She has a small nose .
S4: She has a small mouth.
S5: She is thin and short .
S6: She is a pretty girl .
设计意图：为了让学生学会描述人物，教师先让学生感知范例，引导他们进行描述，这一教学环节，从全班描述到同桌间讨论，较好地体现了教师“导”的过程。
b.师再出示几张儿童人物图片，请学生来练习描述他们的外貌特征和个性特点。
学生学习几个与人物性格相关的单词之后进行造句练习，学生全班---大组--个人进行练习。
pretty ,pretty ,she is pretty /quite, quite , she is quite
clever ,clever ,he is clever /active ,active he is active
shy ,shy ,she is shy ./ funny ,funny he is funny .
设计意图：教师引导学生用以前学过的句型来引出新单词，让学生通过说唱歌谣和造句练习在句子里学习单词，词不离句，循序渐进，从新词造句自然的过渡到描述人物外貌和性格，自然流畅。
2、Let’s find 拓展延伸
Then T shows more pictures about children and pop stars ,Ss look and try to describe them one by one .after that ,T and Ss play a guess game like this :
He /She is my friend .He is tall and strong .He has long legs and arms .
He likes playing basket .What’s his name ?
Ss listen and guess.
设计意图：这些活动既激发了学生的学习热情，也降低了学生学习的难度，师生互动热烈，本课的教学难点自然化解，教师对于表现好的学生给予及时的语言和物质的鼓励。
3、Just write 四会句子
a. T asks Ss to ask and answer in pairs to practice the drill .
师问生答 ---生问生答----大组问答----男女生问答---同桌练习
Then T shows the drill on the blackboard ,Ss look and write on their exercise books .
b. play a game :bingo or hawo
设计意图：在形式多样的师生互动练习中，本课教学重点得以突破。师生以做听力游戏的方式来对本课所学知识进行巩固，既使学生身心得到放松，又可以使师了解学生对本堂课所学知识的掌握程度，是否扎实。
最后师做本课小结，并布置家庭作业。
三、家庭作业
1.根据你朋友的外貌及性格特征画一幅图 ，运用今天课堂中所学的英语知识，向你的家长或同学进行描述。
2. 完成练习册中第六课的练习题。
3. 预习第二单元生词。
板书设计：
UnitOne We have new friends
Lesson 6
eye What’s her name ?
nose Her name is Zhou Pei .
mouth What’s his name ?
His name is Peter .