教学内容：教材第36页例1和“练一练”，练习九第1～4题。
教学要求：
1．使学生理解除数是整数的小数除法的计算过程，初步掌握计算方法，能正确地计算一些除数是整数的小数除法。
2．培养学生比较、分析和归纳等思维能力，以及类比、迁移的学习能力。
教学过程：
一、复习引新
1．提问。
我们已经学习了小数的哪几种运算？小数加、减法和乘法计算的关键是什么？
2．引入新课。
我们已经学习了小数的加、减法和乘法，掌握了它们各自的计算方法。那么，小数除法怎样计算呢？这就是我们从今天开始要学习的内容：小数除法。(板书：小数除法)
二、教学新课
1．复习整数除法。
小数除法怎样计算呢。现在先回忆一下整数除法的计算方法，先看几道题。(出示课本复习的两道题)
指名两人板演，其余学生分两组，每组一题，做在作业本上。
集体订正。让学生说计算过程，着重提问每次商为什么写在百位或十位、个位上。
提问：从上面两道题里看，除法每次的商是怎样定位的？(除到被除数哪一位，商就写在哪一位上面)
指出：用百位上的数除以除数得几个百，商写在百位上，用十位上或个位上的数除以除数，就得几个十或几个一，商要写在十位或个位上。也就是说，除到被除数哪一位，商就写在哪一位上面。
现在，我们也按照这样的道理来学习小数除法的计算。
2．教学例1。
让学生看例题，说一说题意。
提问：要求的是哪个数量？怎样列式？(板书算式)这道算式是小数除以什么数？
我们列出竖式来计算。(板书竖式)
大家仿照整数除法讨论一下：先用多少除以12，商几？商要写在哪一位上？为什么？
说明：19个一除以12得1个一，1写在个位上。(板书商和余数)
提问：个位上的7不够除，仿照整数除法怎样算下去？(板书“2”)2在十分位上？“72”表示72个什么单位？(板书：72个十分之一)
“72”除以12得几？表示6个什么单位？(6个十分支“6”应该对着被除数的哪一位写？要表示出6在商的十分{
点小数点？商的小数点与被除数的小数点位置怎样？
说明：用72个十分之一除以12，商6表示得到6个一，要写在十分位上。所以先在商1的右下角点小数点，(数点)再在十分位上面写6。(板书：6)这样就表示出商6十分之一。
追问：用小数除以整数，商的小数点要按怎样的位置
板书：商的小数点和被除数的小数点对齐)
完成计算。
提问结果和答案，老师板书。
提问：例1用小数除以整数，每次的商是怎样定位的确定商的小数点位置？
3．进行验算。
用小数除以整数按刚才这样计算对不对呢？现在请大“单价X数量＝总价”来验算一下，看算得对不对。
指名一人板演验算，其余学生做在练习本上。
集体订正。
提问：验算的结果说明了什么？
谁再说一说，例1小数除以整数是怎样计算的？
4．做“练一练”的题。
指名4人板演，其余学生分两组，每组做一组题，完成本上。
集体订正。
提问：每一组的两道题有什么相同和不同的地方？角相同和不同的地方？为什么商的小数点位置不一样？
你认为小数除以整数，每次除得的商要怎样写？商酌怎样处理？指出：小数除以整数可以按照整数除法的法则计算，除到哪一位商就写在哪一位的上面，商的小数点和被除数的小数点对齐。
请大家按这样的方法再算几道题。
5．做练习九第2题。
指名两人板演，其余学生分两组，每道题，完成在作业本上。
集体订正。要求说一说列式是怎样想的，并检查计算过程。
三、课堂小结
今天学习了什么内容？今天的小数除法计算里，除数都是什么数？(在课题上添加板书：除数是整数的)除数是整数的小数除法怎样算的？你认为计算的关键是什么？
四、布置作业
课堂作业：练习九第1题第一行，第3、4题。
家庭作业：练习九第l题第二行，第2题各人未做的一道。