教材简析：
这篇课文写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔做斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人事迹。课题“艾滋病小斗士”以“小斗士”突出题旨。作者采用倒叙的手法，先写12岁的南非儿童恩科西的去世以及联合国秘书长安南的感叹点明题意，再叙述恩科西的身世遭遇及与艾滋病顽强抗争的精神，最后以南非前总统曼德拉的讲话阐明主题。告诉人们要热爱生活，关爱社会，用科学的态度认识艾滋病，关心艾滋病人。
一、谈话导入课题——亲切自然的导入，富有实效性
师：同学们，刚才我们在聊天的时候知道，（课件出示）像这样武艺高强、体格健壮的战士被称为是斗士，(板书：斗士)。还有几位像叶欣、桑兰他们具有英勇顽强、百折不挠的精神，也被人们成为斗士，叶欣被称为非典斗士，桑兰被称为生命斗士。
师：是啊！请同学们看，这位(课件出示)躺在病床上奄奄一息、骨瘦如材的黑人男孩也被称为是斗士。想了解他的故事吗？
生：想。
师：就让我们一起来学习第15课，伸出手跟老师一块写课题（板书）（学生伸出手数空）
师：2001年6月1日，但所有的孩子都在欢庆自己的节日的时候，（课件播放悲伤的乐曲）他却静静的离开了人世，联合国秘书长安南感叹道：人类与艾滋病斗争，失去了一位勇敢的身影，世界失去了一个同艾滋病顽强抗争的小斗士，这小斗士是谁——
生：恩科西。
评析：课堂导入具有艺术性，引起学生的共鸣，激发学生的读书欲望，让学生自然地走进文本。灵活多运用媒体出示几张图片，体会强壮与弱小的区别，紧紧抓住孩子们的心理，引领他们走进主人公。感人心者，莫先乎情。图片、音乐、告白把学生带入文本情境中。这个过程细节设计好！
二、初读感悟—— 感知艾滋病的可怕，感悟恩科西的“不幸”
师：一位只有12岁的孩子竟然获得如此高的评价，让我们一同走进他，了解他短暂而又非同寻常的人生。请同学们打开课本，自由的读读课文，把字音读准，把句子读通顺，边读边想：人们为什么把恩科西称为艾滋病小斗士？开始读书.(生读书，师巡视并注意纠正学生的读书姿势)