第一课时
〖教学目标〗
１、初读课文，了解课文内容，通过查工具书，联系上下文，学习生字，理解新出现的词语；
２、结合图画明确作者观察的顺序和重点，初步学习课文，学习作者抓住事物特点进行描写的方法。
〖教学重点难点〗
学习作者抓住事物特点进行描写的方法。
〖教学过程〗
一、初读课文，了解课文内容，检查预习情况
１、注意以下字的读音：
⑴ “济（jǐ）南”的“济”是多音字，在这里不要读成“济（jì）南”，当读“jì”时，可以组成“不济于事”、“劫富济贫”等。
⑵ “千佛（fú）山”的“佛”是多音字，不要读成“千佛（fó）山”，当读成“fó”时，可以组成“佛教”。
⑶ “活泼（pǒ）”的“泼”，不要读成“bǒ”。
２、形近字：
佛──拂 泼──拨 洁──结 摇──遥
秘──密 池──地 扁──偏 倦──蜷
３、理解词语：
水藻：生长在水里的藻类植物的总称，如水绵、褐藻植物。
二、仔细观察图画，再认真读课文，在图画中试着找一找大泉眼，并想一想每个自然段讲的是什么？
小组学习，概括自然段段意：
第１自然段：趵突泉是济南的三大名胜之一。
第２自然段：趵突泉泉水清浅、鲜洁，它为济南增添了美。
第３自然段：大泉日夜翻滚，冬天会有一番神秘的景象。
第４自然段：小泉多姿多态，活泼、有趣。
这是一篇写景的文章，作者按照去趵突泉公园游览的路线从不同方面介绍了趵突泉。
三、指导朗读课文
四、作业
熟读课文。
第二课时
〖教学目标〗
1、学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法，培养观察能力和理解、表达能力；
2、仿照课文中的句子，用“那么……那么……”写句子。
〖教学重点难点〗
学习作者把观察到的事物，再具体形象地加以描写的方法。
〖教学过程〗
一、学习第一段
第一自然段只一句话，上半句讲趵突泉是济南的三大名胜之一，下半句“单讲”趵突泉。那么，这一段在文章里起了什么作用？
（文章开门见山，语言简洁，起到了“引起下文”的作用。）
二、看图画，阅读学习第二自然段
小组学习，思考：
１、作者还没有来到趵突泉公园，就已经感受到了趵突泉的美了，那是为什么呢？
２、泉水的特点是什么？
３、你是怎么理解泉水特点的？
４、“假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。”作者为什么这样说？
（清浅”“鲜洁”）
（“清浅”的意思是干净、清澈见底。“鲜洁”的意思是水质鲜活，没有杂质。）
三、看图画，阅读学习第三自然段
１、教学过渡：作者说“假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。”接下来，我们就看看趵突泉到底是怎样的“美”。