《Module10 Unit2 I played on the beach.》是小学英语外研社版新标准英语一年级起点第十册的一篇课文，Module10 Unit2 的主题是“Travelling”，这篇课文主要围绕一般过去式来讨论自己的旅游经历及过去所做的事。在教学时我仅仅围绕“情景教学法、问题探究法、 全班活动、小组合作” 来教学，在教学中取得了较好的效果。
（一）情景教学法 ：
创设情景导入新课，让学生初步受到感染。这篇课文主要讲的是两个小朋友的旅游经历，与我们的生活比较接近，因而，上课开始，我引出了一位小朋友---我的小外甥，用ppt 的形式引导学生们来猜我 的小外甥去了什么地方，干了什么事情，碰到了谁，他的心情如何等，这样很快的引导孩子们说了很多的过去式的单词，缩短了学生与课文的距离。
（二）问题探究法 ：
紧紧围绕我的小外甥的旅游经历，引出两位新的小朋友 Hannah &Wang Fei, 让学生们带着以下 Where did she\he go last summer?When did she\he go there?What did she\he do there? Who did she\he meet there?等问题来听并找出答案。
（三）全班活动法 ：
1、让全体学生听并跟读CD-ROM, 随之注意一下同桌是否模仿了语音语调。
2、让全体学生分成两个大组进行读课文PK. 一个组充当Hannah，另外一个组充当Wang Fei
（四）小组合作法 ：
通过课文的学习，让学生来以小组合作的方式进行课文的表演和展示，以下五种形式他们可以选择一种或者是两种，并且伴有星级的评价。 3☆
1.Read one by one. （一个接一个读）
2.Read together. （齐读） 5☆
3. Read and act.（双簧表演）
4. Read and translate. （读并翻译课文）
5. Other ways„（其他方式）
当然在教授这篇课文的时候，不免存有很多遗憾之处和改进之处
不足之处：
一：Chant 环节:
为了让孩子巩固met、visited、climbed 的发音，我设计了卡片和板书的形式，加深孩子的印象！总体感觉稍稍起到了作用！但是基于孩子的基础不同，孩子的表现还不是很理想！
二：课文呈现部分:
1：小组读课文进行展示：这次展示总体感觉不是很理想。自我反省：我的误导。针对以前孩子们单一、偷懒的展示方式，这次给孩子们运用课件展示了五种读课文的方式，但是错在于：在三星和五星的比较下，孩子们都会抵不住五星的诱惑，其实，他们还是非常勇敢的，敢于挑战难度大的展示方式，但是，展示组整齐划一的选择了读并翻译这个项目，让我不得不深刻反省：在以后的这个教学环节中，去除星的标志，让孩子多点选择，老师可以在他们表演完后再适当的根据他们的表现多加上几颗星，以此来调动他们的积极性。在五星的项目里，还有一项，双簧表演，为什么孩子们都没有选择？第一，给孩子准备的时间太短，两分钟的时间，如果是我，我也不会选择。谁都会想去选择一个即简单又能得星多的项目。第二，平时应多鼓励孩子投入到读并演的环节，其实孩子们非常喜欢情景剧表演。
2：测测你自己的环节：为了让孩子们在拓展环节能有更多的时间展示，因此这次训练环节的听并选择合并到了判断对错环节，总体感觉这次较上次难度有所提高，起到了一定的实效性。
三：拓展环节:
1：头脑风暴说句子环节：这次为了让更多的学生参与到开口说英语中来，
第一：我把时间调整到了50 秒。
第二：采取给学生30 秒小组训练，大组开火车训练的形式，总体感觉这样能真正让大多数的 孩子开口表达英语。但是，孩子们的表现，让我震惊了！尽管这批孩子我接过来已经半年了，但是他们的基础，他们的英语让我真的是无力！努力了，但是效果为什么总是不理想？深刻反思自己：再放慢一点脚步，把他们的基础放到四年级的水平，慢慢来！从基础抓起！单个语法点击破，反复训练，多练多说！
2 : 写信环节：这次学生表现得不是很理想，个别学生连拼音都能出错，不得不提醒了我：写作训练不能少，但是应从最基础的句型抓起！先练基本句型！ 经过这次授课，让我从中意识到了自己很多的不足之处，希望自己能在以后的教学中克服这些不足，设计更加有意义的教学活动， 让英语课变得更加的丰富多彩！