第一课时
一、 谜语导入
师:小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?老师给你们出一个,你们来猜猜,注意听:云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。是什么呀?
生:是风。
师:(板书:风)风无处不在,咱们看得见吗?
生:看不见。
师:是啊,今天我们就来学习课文《看不见的风》(板书课题)
谁能读读课题,的是轻声,注意读准。
二、 初读课文
师:(出示生字)我们在学习这篇课文的同时,要认识这11个生字,先看看,看好了吗?
(师范读)请大家把书打开,听老师读一读课文,注意听清生字的读音。
听得真认真,你们喜欢这篇课文吗?
生:喜欢。
师:你自己来读一读吧,一边读,一边把这些生字在课文中圈出来,遇到难读的字要借助拼音多读几遍,有什么困难你可以举手,我很乐意帮助你。
生:读课文,圈生字
师:把圈出来的生字再读一遍。
三、 理解课文,学习生字
(一)
师:小朋友们,课文里的同学们正在上什么课呀?
生:同学们在上美术课
师:(板书:美术课)
(卡片“术”,)翘舌音要读准,读词“美术”
(卡片“课”),你喜欢上什么课啊?
指板书再读“美术课”
(二)
师:在美术课上,张老师和同学们说了些什么呢,端好书我们来读一读课文的1至4自然段(指名读)
1,卡片“转”这个字你认识吗?它还有另一个读音,是什么?
2、在课文中读什么?找到这句话读一读。
3请你接着读第二段
多奇怪啊,这风看不见,也摸不着(板书:摸不着)怎么画啊?
(指板书摸不着)这个词怎么读?是啊,着在这里读zháo,指名读。
张老师要大家画风,同学们是怎么说的?(屏幕出示第二段话)
你们说一说!
生:读这段话。
这是你一言我一语地说吗?该怎么说呢?
现在我就是张老师,你们就是文中的同学们,我们来配合表演一下当时的情形,好不好?
我在黑板上写了一个大大的风,转过身,孩子们,今天我们画风,
(学生你一言我一语的说)
这样吧,我们到外面去,仔细看看…
听张老师这么说,孩子们你们心里怎么想的,是不是很高兴啊?我们看看书上是怎么说的(屏幕出示第四段)
这短短的一句话里竟藏着4个生字呢,快说说你认识哪一个字?
认字:“教”读,“室”正音,
生1:我认识“呼”,右边这个字也读hu, 胖乎乎”的乎,记住了这个字的读音,就能知道这个字读什么了。
师:说的真好!“欢呼”欢呼什么样啊?你们都欢呼着说一说“好哇”,再高兴点。
生2:我认识“涌”,它是三点水旁的字,说明和水有关系。
师:这个字的声母是y,要读准。波涛汹涌,浪花一个接一个的涌上岸滩(课件演示)。说同学们涌出了教室,可见孩子们多着急啊。都急着去看风啊。