9、刚才，我们也跟着小洁一起欣赏这如诗如画的风景。用开心的语气读一读，好吗？齐读。
过渡：你们读得真好！刚才老师见大家与小洁一样开心。可是，突然发生了一件什么事？谁来说？（突然，一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。小鱼吓跑了，湖水变得满是皱纹，美丽的景象不见了。）
11、看到这一幕，你会觉得怎样？（难过/不开心）小洁心情有怎样？（不开心/不高兴）你从哪里看出？（不满）（板书）你能读好这些句子吗？（惋惜语气）
示句子：小洁回过头不满地看了他一眼，又用企盼的目光望着湖水。
“他”是谁？（扔垃圾的小孩），她不满什么？（丢垃圾到湖水里/破坏环境），小洁又用（企盼）的目光望着湖水。
企盼是什么意思？（希望、盼望） 她企盼着什么？（湖水清澈、人人保护环境）
12、看到小孩乱丢垃圾，不讲卫生的行为，我们跟小洁一样心里很生气，那么小洁自己又是怎样做的？请你默读3-5段，并用??划找出相关的句子。
示句子：小洁紧紧攥着面包纸，生怕它掉进湖里。船靠岸了，小洁手里还是紧紧地攥着面包纸。她跨步上岸，四处张望，好象在寻找什么。忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去。
13、师：忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去。她跑去哪里？
课文似乎没有讲完，你能接下讲吗？
生：小洁看到一个垃圾桶箱，她走过去，把面包纸扔到垃圾桶。
师：多懂事的孩子！
生：小洁去找那个扔香蕉皮的孩子，教育他，要他保护环境。
师：好！不但自己保护环境，还教育别人爱护环境。
生：小洁和小孩去找公园管理员用鱼网把香蕉皮捞起来，扔到垃圾桶。
师：为了保护环境，这种做法真了不起！我相信，只要我们人人像小洁一样保护环境，不乱扔垃圾。那么我们生活里就有 （读课题）清澈的湖水！
三、小结全文
（出示）学了课文，你明白了什么？（要像小洁那样用自己的行为去保护环境，不可乱扔垃圾。才可以欣赏到美丽的风景。）
四、拓展
1、对，生活中就因为有了像小洁这样的环保卫士，那山石才会那么有趣，湖水才会那么清澈，小鱼才会那么活跃。的确，美丽整洁的环境离不开每一个人的努力！
2、（出示）下面把镜头拉回我们的生活中，老师知道你一定留意身边的环境，对于这些情况，你有什么话要说？（如乱扔垃圾、随地吐痰、污水随处排放等，应鼓励学生打开思路实话实说。）
3、课后，我们开展 “弯弯腰，拾起一片纸”活动，咱们用自己的实际行动来保护我们的家园和美丽的校园。