教学目标:
体验与发现:尝试剪出不同半圆体。半圆的想象
实践与创造:从半圆制作，半圆的想象发展到组合设计。
欣赏与评论：相同与不同的特点。
情感与创造：半圆的想象。
教学重点：
学会各种不同半圆替的组合半圆的想象。
教学难点：
对半圆的发散想象。
课时安排 ： 2课时
教学准备：
收集废纸盒、剪刀、胶水、彩笔、彩纸
第一课时
教学过程：
一、欣赏与发现
1、 欣赏教师是如何制作的
教师有条件每组拿一件作品，允许拆开解剖，从中找出制作的方法和规律。
（1） 学生发言
（2） 教师小结
用大小不同的半圆形通过丰富的想象和巧妙的组合拼接，就变成了一样动植物形象。
2、思考：大自然中有那些常见的半圆形的动植物？
（学生发言）
二、初步制作
1、生尝试剪出各种大小不同的半圆体，问：通过添加可以变化出
什么样的动植物?
2、教师辅导
(1) 表扬一些独创的半圆，介绍制作方法。
(2)教师补充一些半圆的制作方法, 师生共同完成。
3、两人一组，用已做的半圆体若干, 让学生为他们找好朋友。
学生边组合边折剪圆形。
三、展示与评论
1、学生相互观摩、欣赏。
2、学生交流形态设计方法与技巧运用特点。
3、看了同学的作品，你打算还做些什么动植物?
学生发言
板书设计：
半圆的想象
第二课时
一、欣赏与想象
1、出示学生上节课的作业。
思考：你还想制作哪些常见的半圆。
学生发言
2、进一步认识半圆体的大小、长短的变化，可以变化更多的动植物形
态。
教师出示作品学生欣赏
(变形的半圆制成的作品)
3、半圆体与其他形式半圆体的不同组合可以变出更多的动植物形态。
教师出示作品学生欣赏
4、把同一形式不同形态、大小、多少的变化，组合变化出一组富有
装饰性的图景。
教师出示作品，学生欣赏
二、想象与制作
要求：(1)学生按自己的创作构思选择半圆形纸和所需的色彩进行想
象、拼贴、组合成为一件植物或动物。
(2)可以2人一组，小组的形式讨论主题，集体创作。
(3)要求学生有较好的常规，使他们做任何事都有条有理。
三、展示与评论
1、你的作品有新意吗?
学生介绍
2、教师表扬合作成功的作品，体现团结合作力量大的寓意。
3、除折纸艺术外，你还了解哪些传统民族艺术。
剪纸、蜡染、泥塑