教学目标
★认识10个生字，会写本课14个生字。能正确读写“日寇 大吼 崎岖 尸体 嗖 磨盘 抡一圈 绷着脸 棋盘陀 晋察冀”等词语。
★能有感情地朗读课文。
★了解狼牙山五壮士英勇战斗，坚贞不屈，壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们爱护群众，英勇杀敌，为了祖国和人民的利益勇于献身的崇高精神。
教学重点
理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。
教学难点
体会五壮士的思想感情和伟大精神。
教学过程
一、导入
1、大家知道今天是什么日子吗？12月13日是南京大屠杀75周年的纪念日。为了抗击这些穷凶极恶的日寇，在中华大地上涌现出了一批批英雄儿女。今天，就让我们一起走进他们，感受他们吧！
2、播放《狼牙山五壮士》视频。
3、导入，板书课题。
4、生么样的战士才能称得上“壮士”呢？（勇敢、不怕死）
二、初读课文
1、自由读文。
出示学习提示：
a、自由读文，注意读准字音，读通句子。
b、想一想，课文主要写了一件什么事？围绕这件事写了哪几部分？
2、认读生字新词
出示生字词，检查学生对生字词的掌握情况
3、课文主要写了一件什么事？
相机点拨归纳课文主要内容的方法，如：扩展课题，将各段的主要意思连接起来等。
4、课文是按照什么顺序写的？
5、指名分段读课文，思考课文分为几部分？
接受任务——诱敌上山——引上绝路——顶峰歼敌——跳下悬崖
三、研读
1、自由读课文第1自然段，思考：他们接受了一个什么任务？并回想刚才看过的视频，你觉得对于他们来说这是个怎样的任务？
2、面对这样的任务壮士们都是如何做的？（自由读第2自然段）
3、最后任务完成得怎么样了？
4、可当他们完成任务后，在他们面前又出现了一个难题，那是什么呢？
那么这两条路可能会给他们造成什么后果？
是啊，面对这样一个生死抉择问题，他们是如何选择的呢？
四、小练笔
当班长面对眼前的两条路时，他是如何想的？
板书设计
22、狼牙山五壮士
顶峰歼敌
引上绝路 跳
下 诱敌上山 悬 崖 接受任务