图书馆和实验室，是开展研究性学习不可或缺的两翼。随着教学改革的深入，中学图书馆在教学活动中应有的地位和作用亟待提高和发挥。

随着教改的深化，学习的自由将逐渐还给学生，学生在课堂之外的学习空间越来越大，这就意味着图书馆在教学过程中担当的责任也越来越重大，图书馆要让每个学生都能找到合适的求知途径和资料。在中学时代养成利用图书馆的学习习惯，有利于从中学到大学的过渡和衔接。现在小学、中学和大学是“铁路警察各管一段”的状态，一直在教室里长大、习惯被动接受知识的中学生进入大学后，往往无所适从。如何把中学到大学的“接力棒”传好，缩短学生初入大学的适应期，这也是中学校长为了学生的可持续发展、为了学生的终身发展应该考虑的。

目前中学图书馆主要的问题，一是教育投入不足，很多学校新书少，好书少；二是一些校长的理念滞后，除了经费的原因，一所学校的图书配备是否到位，跟领导的眼光和视野有关，如果出于急功近利的目的，就不可能把图书馆放在工作的首位；三是跟学校的教育氛围有关，有的班主任鼓励学生多看课外书，有的则认为是 “闲书”，最好不看。越是乡镇学校，后一种看法越普遍，有的图书室根本不对学生开放；四是有的校长本身也不读书，只把自己看成单纯的行政管理者，这样的角色定位，怎么能认识到“要给学生一碗水，教师要有长流水”的重要和急迫呢？我们应该避免和克服这些毛病，让图书馆适应教改的发展方向。

启东中学作为国家级示范高中，图书馆一直在教改中发挥着重要的作用。我们现有图书25万册，即将落成的新图书馆面积达一万一千平方米，是全国最大的中学图书馆之一。我们要求中学图书馆馆长应该学者化，应该是有思想的人物，才能指导、引导学生读书。要有一批在各学科有所研究的馆员，引进图书馆专业的人才，要对现有人员进行专业培训，实行持证上岗，逐渐改变图书馆是受照顾的岗位的观念。