一、 教学目标
1、 知识目标：
学生能够掌握课文中的重点句理解并能够朗读课文。
2、 能力目标：
通过学习新年的知识能够描述节日中我们的活动能表达节日的祝福。
3、 情感目标：
了解东西方重大节日渗透爱国主义教育。
二、 教学过程：
I.Warming up
1.Sing a song Merry Christmas
【设计意图】 通过学唱这首圣诞的英文歌曲让学生感知节日的快乐。
II.lead in
T: Dec 25th is Christmas Day .Did you see sandaclouths?
Have you got any presents at Christmas Day ?
III.Presention
1. T: I ‘ve got some presents .look! These are sweets. 学习单词sweets .
2. well ,western people are enjoying Christmas Day now. In China there is a big festival too.what’s that ?
S. Chinese new year ! 课件出示新年的图片
【设计意图】通过新年图片学习本课词组。
3. Chinese new year is coming soon. I have a big present for you .look !
课件出示一个礼物盒子孩子们拼读单词当把整个单词读出来的时候，礼物盒子打开出现一串爆竹。学习单词firecrackers
T: Here’s a big firecarackers. It may boom anytime. Wherever it will happen to any of you ,you should give us a new year greeting “happy new year !’’
课件显示一个燃烧的爆竹爆竹随时会引爆，同学读单词，当同学碰到爆竹爆炸时就要向全班同学送上节日的祝福。Happy new year.
【设计意图】将单调的机械练习变得更鲜活更真实。激发了学生的学习兴趣。本环节不但操练了单词还巩固了本课的词组 Happy new year.
4．Daming invited his friends to celebrate Chinese new year .let’s listen today’s story
T: what do they do at Chinese new year ?
S: They have firecrackers at Chinese new year .
T: What do they eat at Chinese new year?
S: They eat dumplings at Chinese.
学习本课的新句型： we have ….. at Chinese new year.
【设计意图】学习课文重点句型。
IV.Practices
1. Chinese new year seems to be nice . What do you do at Chinese new year ?
Providing some pictures about Chinese new year to sudents to practice key sentences.课件显示一些过年的活动供学生参考
练习：we have …… at Chinese new year.
【设计意图】提供一些过年我们经常会做的事情进一步操练本课的重点句型。
2.T: I have a friend, her name is Anne. She comes from England. She want to know something about Chinese new year. Let’s write an email to her.
Ask students to prepared a short email which according to the teacher"s request to a western friend .【Pair work】
四人一组老师为每一组同学准备一个信封里面有一些词条，词条上写有一些中国人过年的活动。请学生读出句子整理好顺序贴好这封信。
Dear Anne,
Happy new year!we have a dinner at chinese new year. We eat dumplings.we eat sweets too. We have firecrackers at chinese new year. We watch tv at night.
From chinese friends.
【设计意图】拓展练习。为学生创设真实的语境，通过给外国朋友写信介绍一下过年我们中国人做的活动。提升学生语言的运用能力。
V.production
1.课件展示一段Anne的录像，录像的内容Anne收到了学生们发给她的邮件后又向同学们介绍了一下圣诞节在国外都有那些活动以及是怎样庆祝的。
T： what did you hear form Anne ？
S： They have a big dinner at christmas too.
【设计意图】听力理解反馈，学生尽可能多的扑捉听到的信息。既复习了本课的知识又获得了新知提升了学生综合的语言学习能力。
2. Summary :
T: Today we talked about our Chinese new year. We learned some words and expression .let’s take a review . what’s more, we know something about Christmas from Anne. Wheather is Chinese or Christmas it makes us full of fun . expecting Chinese coming soon, and wish everybody will enjoy it !
【设计意图】教师对本课内容做一个简单的小结。通过对两个节日的比较让学生们感受到了东西方文化差异，并让学生们切身体会到节日带给大家的快乐。
课后反思：
有效挖掘教材资源、读活教材。我对课文内容认真进行解读，然后又充分运用了书上原有的练习和活动手册上的全部相关练习，使教材物尽其用，并对学生真正起到了良好的训练作用。
形式多样的训练，激起学生的求知欲。我对学生的听、说、读、写个方面的能力都进行了相关的训练，尤其是各种能力之间的综合运用，如听后说、说后听、写后说、边听边读、边听边写等。同时在形式上，我运用了歌曲演唱、角色扮演、游戏等学生喜闻乐见的活动，激发了学生强烈的求知欲望和参与热情。
善于挖掘文本的情感教育。我对学生进行了不要挑食、预防感冒等人文教育，使学生在学习语言的同时还接受了情感教育。
当然我的教学中还存在着需要完善的地方。
没有考虑到学生的个体差异，有些学生没有真正参与到活动中去。
由于受教材内容的限制，学生在语言输出阶段表达疾病原因时说得太单调，应该让学生更加的畅所欲言。
即使评价比较单一，不够多元化。
青岛榉园学校 梁笑天