教学准备：四幅插图或投影片、拼音卡片、磁板、汉语拼音卡片。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
前边的鼻韵母同学们学得很好，这节课我们学习17课中的4个后鼻韵母，相信同学们也一定能学好。
二、利用插图或投影出示图1
1、回答问题，图上画的是什么？
2、出示音节卡片sh1n y2ng，这个音节中的y2ng的韵母，就是我们要学的后鼻韵母ang，把ang的第二声变成第一声就是ang的发音。
3、教师范读，同时板书ang，学生仿读，互相练习。
“ang”的发音方法是：先发a，然后舌根抬起顶住软颚，使气流由鼻腔出来，发鼻音长尾巴-ng，就成ang的音。（ng：把舌根抬起，顶住软颚，阻住气流在口腔的通路、使气流从鼻腔出来，便发出ng的音。）
学生反复练习反复读。
4、提问：ang是哪几个字母组成的？说说自己是怎样记住这个字母的。
5、ang的四声练习，进行定调练习。
6、指导书写，要注意字母在四线格的位置，3个字母之间空隙不要太大。
三、出示图2
学习鼻韵母eng，学习方法同上。要讲明的是：这个音节中的f鏽g的韵母，就是要学的鼻韵母eng。发音方法是：先发e，再发鼻音长尾巴—ng，就成eng的音。
四、复习已学过的前两个后鼻韵母
1、认读练习，领读、指读、轮读等方式。
2、分析比较两个字母的相同点和不同点。
3、检查学习效果。教师念字母，看谁从卡片中快速找出来。
五、出示图3。学习后鼻韵母ing
先提问：图上画的是什么？（一只老鹰。）出示音节卡片l3o y9ng。指出y9ng这个音节中的韵母，就是要学的后鼻韵母ing。教师范读，学生练读。它的发音方法是：先发i，再发鼻音长尾巴-ng，就是ing的音。
在前面两个字母的学习基础上，让学生总结出记忆字形的方法，说说怎样记住这个字母。
“ing”的四声定调练习，指导抄写字母。
六、出示图4。学习后鼻韵母“ong”