教材分析:
这是一篇童话故事，通过冬天和夏天两个季节,勾画了北风呼啸的冬夜和倾盆大雨的夏夜这样两个场景,描写小山羊和小熊两个主人公分别遇到困难向对方求助时,两个主人公的不同表现,活脱脱地把小熊的自私、冷漠和小山羊的大度、热情呈现在学生面前。
教学目标：
1、认识本课的11个生字，读准字音，了解字义；学会2个部首，会写本课的6个生字，做到工整、间架结构合理；掌握“弟”字的笔顺，了解“只”字是个多音字。
2、积累文中的好词佳句，知道“纷纷扬扬、倾盆大雨”等词语的意思；能用“冬去春来、一路顺风、南来北往、纷纷扬扬”等词语说一句话。
3、喜欢读课文，并能分角色朗读课文。
4、能读懂课文的大概内容，明白小山羊对待伙伴的做法好，小熊对待伙伴的做法不好，懂得伙伴之间要互相关心、互相帮助。
教学重点、难点：
认字和写字是教学的重点，按自己的愿望组织好语言，续编故事结尾是教学的难点。
教学准备：
生字卡片、小山羊和小熊的图片。
教学过程：
第一课时
一、激趣导入：
出示小山羊和小熊的挂图，让学生说一说谁与我们一起来学习了？（小山羊和小熊）你们想听一听关于小山羊和小熊的故事吗？
老师讲述小山羊和小熊故事梗概。
听完了这个故事，你想说点什么吗？
让学生随便说一说，对课文有个总体了解。
二、激发情趣，乐于识字
同学们说得真棒，快打开书亲自去读一读这个故事吧！
1、扫清朗读障碍。
（1）学生自由读课文，要求读通读顺，圈画出不认识的字。
（2）认读生字、生词。
借助拼音读准生字、生词。教师集体订正，自己读熟。
（3）玩猜字游戏巩固识字。
找一名同学到前面背对黑板，请另一名同学随意指出黑板上的一个字。背对黑板的同学指着黑板上的生字问：是不是冬天的冬，全班齐答：不是冬天的冬。一直到他猜对为止。
2、再读课文，巩固识字。
这些字宝宝又藏到了课文中，你还认识它，还能找到它吗？
（1）先自由读课文，要求读准字音。
（2）指名读课文，其他同学评价谁读得最准确。
3、抽读生字卡片，检查识字。
（1）小组内读生字卡片，检查识字。
（2）全班进行小组比赛，检查识字情况。能组词更好。
三、认认真真，学写字。
在学写字中让学生学会折文旁和提土旁。在教学中先让学生观察生字在虚宫格中的位置，然后跟着教师书空，最后再动笔书写。
四、激情回味，谈收获。
这节课大家的收获真大，不但认识了很多的汉字，而且发现了很多构字规律，同时还掌握了很多识字方法。下一节课我们继续学习《小山羊和小熊》这个有趣的故事。