教学内容：北师大版教材五年级上册第61—62页《看图找关系》
教学目标：
1、知识与技能
（1）、能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，体会图表的直观性；
（2）、结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，提高学生的观察分析能力；
（3）、了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形语言简洁、明了的特点，增强数学应用的意识。
2、过程与方法：经历运用图表描述事件或行为的过程，提高学生的观察分析能力。
3、情感态度与价值观：感受数学与生活的确密切联系，体会数学图形语言直观、简明的确特点，增强学生学数学的兴趣与数学应用的意识。
教学重点：认识图表，并能从图表中获取信息。
教学难点：怎样看图，如何用语言去描述事件发生的过程。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、互动游戏、揭示课题
1、在上新课之前，我们先来做两个小小的游戏：
游戏一：考听力（出示幻灯二）请你用语言把你听到的描述一下。
游戏二：考眼力（出示幻灯三）请你用语言把你看到的描述一下。
2、刚才，同学们分别利用听觉和视觉描述了公交车的运动过程，表现得很好。不过，在数学上我们还可以用一种更简洁直观的方法来表示公交车的运动过程，通过预习，你知道可以用什么方式来表示吗？（图表）（出示幻灯四：观察）
3、这张图表示哪两个数量间的关系？（时间和速度）
你是从图上的哪些地方看出来的？（点幻灯四：介绍横轴、纵轴和折线）
4、观察这张图，速度随着时间的变化呈怎样的变化。（板书：看图找关系）
二、读懂图表，获取信息
1、学生看图找信息，自由发表，教师适时插问，如“你从哪里看出汽车的速度在上升、在下降或汽车速度不变？线往上画往下画分别表示什么？”“纵轴上的400表示什么意思？”“横轴上的3表示什么意思？”“速度最快达到多少？” “为什么图的上面是平的？” “第4分钟时，速度降为0表示什么意思？”等。
2、大家从图上发现了这么多有价值的信息，这些信息其实是时间和速度存在着的联系，在数学上我们称之为二者的关系。（板书：关系
（1）、现在谁来比较完整地对着这张图来说一说时间和速度间的变化关系？（请学生回答）
（2）、大家来看一下老师是怎样用语言来叙述这张图所表示的事件：公共汽车从解放路车站到商场站共行了4分钟，从0分到1分，汽车的速度从0提高到400米/分，1到3分，汽车的速度保持400米/分不变，3到4分，汽车的速度在下降，第4分钟，汽车的速度降到0，汽车在商场站停下。