教材分析：本课是看图辨别方向，方位词的归类识字，共有两部分。第一部分是一幅情境图画，图上画着红红的太阳，一个小朋友伸开双臂，面向太阳，正在辨别方向。第二部分是一首小韵文，共有两句话。小云文娱情境图相对应，说明图中小朋友早晨所站位置及前后左右的方向。
学生分析：本课是小学一年级的
设计理念：以旧创新，激发学生的表现欲和创造欲，引导学生积极主动参与到学习中来，提高学生认识事物能力。
教学目标：1、学会识别“前、后、左、右”学会辨别“东、南、西、北的位置。
2、朗读背诵韵文。
3、认识6个生字，会写“早、阳、东、后、西、左、北8个生字，认识一种笔画、一个部首。
4、了解“太阳”与“东南西北”的关系。
教学重点：识字。
教学难点：1．认识位置。
2．比较同音字。
课前准备：（一）教具
1．课文图片。
2．生字卡片；将汉字卡片设计成汉字在上面大而突出，汉语拼音在汉字下面，比汉字稍微小一些。
3．拼音图卡。
投影片：东西南北
（二）学具
生字卡片。。
课时安排：2课时
教学过程：
一、寓教于乐，创设情境。
（教师出示课文插图）激趣导入：介绍新朋友，文文，刚入学，既爱观察又爱思考，可是他早晨到公园遇到了一个难题，你愿意帮帮他吗？文文想如何辨别东西南北。
（设计意图：本环节是通过介绍一个新朋友的到来，引领学生参与到学习中来，提高学生学习欲望，并在设置的问题中安排本课的重难点，使操作目标明朗化。）
二、朗读感悟，认识生字。
（一）利用汉语拼音试读
1．同学们都知道了前后左右的方向了，这几个字你们认识了吗？不认识没关系，准确的拼读汉字下面的汉语拼音你一定能认识这些字。相信自己行自己就能行！大家先看拼音，读准每一个字的声母和韵母，准确拼读音节，试着认字。如果遇到不认识的字，大家想一想，有什么好办法？（指名说一说：在不认识的字下面画一个小圆圈，反复拼读认字；请教身边的同学；问一问老师……）大家比一比，赛一赛，谁认得又准确又迅速。
2．请同学来读一读，看一看听一听，他和你读的一样吗？
3．哪位小老师愿意带领大家一起读生字？按顺序读你们会了，不按顺序你们还会吗？
4．游戏帮助小狗找家。
准备11个小房子的拼音图卡，分别写上“东西南北……”的音节；制作11只小狗，身上分别写上生字“东西南北……”
（1）任意指一座房子，问：这是谁的房子？学生拼读音节。
（2）依次选出几对男生女生，将写有字的小狗和房子一一对应，看谁找得又对又快。直到全部搭配好为止。
（设计意图：本环节通过游戏活动为是为创新作铺垫的，借助学生已有基础，通过自主、协作来完成基本形，较轻松地解决本课重点）