幼儿在游戏中、自由交往或按一定要求共同完成某项任务的活动中已表现出协作行为，这种既协调自己又协调别人，统一力量的能力依赖于协作活动中的锻炼培养，体育活动中的协作性游戏就能有效的促进幼儿协作性的发展， 特别是那些符合幼儿年龄特点的、能引起幼儿协作动机的、具有明确的共同活动目标的体育游戏，更是促进幼儿协作行为发展的有效途径。如何在体育活动中培养幼儿的协作性呢？我觉得可以从以下几个方面入手：
第一，创设吸引幼儿协作的环境。
幼儿的任何一种能力都是在特定的环境中慢慢形成的。协作性作为幼儿社会性的一部分，它的锻炼培养对环境也有一定的要求，首先就是要根据幼儿的年龄特点，创设吸引幼儿产生协作行为的活动环境，为幼儿提供在集体中活动的机会，提供各种需要通过配合、协调才能活动的游戏材料，激发幼儿活动的动机，从而产生协作。
早锻炼的自由活动是发展幼儿协作性的好机会。这段时间是幼儿自由支配、自由交往的环节，没有刻意的安排、没有硬性的任务，幼儿非常乐于参加。教师可以根据各年龄段的发展目标，提供多种需要两个或几个幼儿一起协作才能玩的自制玩具，即激发了幼儿的活动兴趣，又提供了幼儿相互协作的机会。如适合中班幼儿进行的“鱼网抛接球”游戏。教师在活动前提供用包装带编成的“鱼网”和旧报纸团成的“小球”。“鱼网”有四个角，幼儿在接触的时候会发现靠一个人的力量无法操作，便会邀请同伴一起活动。这样的玩具使两个幼儿吸引在一起，在活动中就产生了协作行为。慢慢的，同伴间的协调性就在快乐的游戏中逐渐得到培养。
当然，吸引幼儿参与协作性游戏的方法除了提供反复有趣的体育玩具之外，还有许多的方法。如借用教师的示范作用吸引幼儿参与协作性游戏；或是适当使用教师的指令性语言，以点将法请幼儿相互配合进行游戏；或是限量提供体育玩具的数量，使幼儿产生协作性活动的机会增多等等。幼儿在这样的环境中产生了协作行为，为今后的锻炼培养提供了基础。