教学目标：

情感目标：体会人间真情，受到助人为乐的教育。

知识目标：

1、认识“凛、撞、啸、跪”4个生字。

2、分角色朗读课文，读出不同的语气。

3、理解课文内容，感受人间真情，学习短文的写法。

能力目标：

引导学生抓住重点词句，自主学习，在品读中自悟。

教学重点、难点：

认识生字，分角色朗读课文。体会文中情感，学习短文的写作方法。

教学准备：生字卡片、小黑板、课件

教学过程：

一、情景导入新课

猜谜语：

1、生来本无形，走动便有声，夏天无它热，冬天有它冷。

2、说像糖，它不甜，说像盐，又不咸，冬天有时一片，夏天谁都不见。

指生猜两种自然现象。教师趁机板书课题：风雪中

二、自读课文

1、出示自读要求

①用自己喜欢的方式读课文（可以默读，可以同桌合作读，也可以一个人大声朗读）。

②拼读生字宝宝。

③课文主要讲了什么事？请用一、两句话把它概括出来。

2、检查自学情况。

三、学习课文的重点段落

1、学习第1自然段

找出表现天气和“我”心急的词。

2、讨论、交流第2～5自然段，哪些地方让你最受感动，填好下表。

人 物外 貌动 作语 言

小女孩满脸稚气举起小姐姐，你的书……

老 人胡须花白拄、弯、拾孩子，给，快拿着……

姑 娘年龄和“我”相仿跨、拂喏，这是你的……

3、学习课文最后一个自然段。

小黑板出示最后一个自然段内容。

四、总结全文

读了课文，相信小朋友和老师一样，被书中的几位好心人深深打动了。请问你最想说的一句话是什么？

教学反思：

《风雪中》是一篇略读课文，我坚持以学生自主学习为主的原则，构建了探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。加之课前，我认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用了生动活泼的教学形式，激发了学生的学习兴趣。课堂上，我努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。

由于自身的能力有限，教学的经验不足，在教这课中还存在着不少的问题，主要有：

1、指导学生朗读不够。俗话说“书读百遍，其义自见”，确实读的环节很重要。

2、“板书表格内容”时，显得有些呆板。

3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。