教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
1～2个课时
教学结构与过程
【课前准备】
1．让学生在课前收集一些熟悉的劳动模范的事迹和图片。
2．查询资料，了解"五一"国际劳动节的来历以及一些平凡而伟大的劳动者（如：徐虎、李素丽、袁隆平、邓稼先等）的故事。
3．让学生走访身边的劳动者（如：爸爸、妈妈、售货员、售票员、医生、交警等），参观劳动者的劳动环境，理解劳动者的辛苦。
【导入新课】
老师：同学们，5月1日就要到了，谁知道它是什么节日？
学生：（略）
老师：对，5月1日是国际劳动节，它是劳动人民自己的节日。可同学们知道它是怎么来的吗？（过渡）
【讲授新课】
一、“五一”国际劳动节的来历（板书）
老师：我们看课本第三十八页，从图中我们可以看到，像工人、农民、清洁工人、教师都是我们身边熟悉的劳动者，大家还能说一说劳动者还有哪些吗？
学生：（略）
老师：同学们说的很好，说到了很多行业的劳动者，劳动节属于他们每一个人，我们看一个课件来加深我们对劳动节和劳动者的认识。
（看课件“劳动节”；还可让学生看图片“建筑工人”、“炼钢工人”、“交警执勤”、“医生”、“保育员”来加深对劳动者的认识。）
老师：“国际”劳动节不是一开始就有的，大家知道它是怎么来的吗？
学生：（略）
老师：好，我们来具体了解一下“国际劳动节”的来历（内容详见文本资源“五一国际劳动节的来历”）。
老师：它是多么的来之不易啊，对不对？
学生：（略）
老师：我们怎么来庆祝一下这个劳动人民自己的节日呢？
学生：（略）
老师：在这个特殊的节日里，我们通过了解一些劳动者中平凡而伟大人物，来庆祝这个伟大的日子好吗？（过渡）
二、了解劳动者中的伟大人物（板书）
老师：我们一起看课本第三十九页，说一说我们大家都认识图中的哪个人物，他（她）为人民都做了哪些主要的事情呢？
学生：（略）
（接下来让学生们通过图片“王启民（一）”、“王启民（二）”、“袁隆平”、“袁隆平在田间”、“坚守岗位的李素丽”、“李素丽在售票”、“徐虎”、“江泽民接见徐虎”、“邓稼先”；视频“水稻之父袁隆平”、“徐虎”、“邓稼先”“袁隆平”；或者以讲故事的形式让大家具体了解书中的五位伟大劳动者。）
老师：大家还知道哪些伟大的劳动者呢，（他）她们都做了哪些事？可以给大家讲一讲，一起分享一下。（附：学生能够说出其姓名及主要成就即可。）
学生：（略）
老师：我们再看一看其他的伟大劳动者。
（看视频“劳动模范李伟”、“劳动模范李永生”和听音频“普通劳动者”。）