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一、教案背景 1、面向学生： □中学 √小学 3、学科：小学数学 2、课时：1 3、学生课前准备： （1）、动手制作一个圆锥模型。 （2）、查资料，去认识生活中的圆锥。 |
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二、教学课题及目标 1、知识与技能：认识圆锥，圆锥的高和侧面，掌握圆锥的特征，会看圆锥的平面图， 会正确测量圆锥的高，能根据实验材料正确制作圆锥。 2、过程与方法：通过动手制作圆锥和测量圆锥的高，培养学生的动手操作能力和一定的 空间想象能力。 3、情感、态度与价值观：培养学生的自主探索意识，激发学生强烈的求知欲望。 |
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三、教材分析 前边学生已经认识了长方体、正方体、圆柱等立体图形，学生具备一定的空间观念。头 脑中几何表象较丰富。在教学中，突出“观察、对比、操作、分析讨论，大胆探索，总结规 律”的学法指导。发展学生的思维。让学生主动、生动地在活动中学习数学。 这节课是人教版六年级数学第二册第三单元的内容，是继学习圆柱的有关知识之后 ，因此， 六年级学生已经掌握了一些基础的学习立体图形的方法，这节课学生动手的多，虽然生活中圆柱 体的实物较多，圆锥体的实物较少，所以学生举的例子可能有限，教师可以通过录像或图片呈现 更多的例子，丰富学生对圆锥的认识。 教学重点： 掌握圆锥的特征。 教学难点： 正确理解圆锥的组成。 |
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四、教学方法 本节课主要通过网络和学生动手操作，让学生在主动的教学情境中，集体讨论归纳出 圆锥的特征。另外，提供丰富的感性材料，创设轻松愉快的教学氛围，注重学生之间的多向 交流。放手让学生自主探索，发挥学生的创造力。同时加深对圆锥的认识。创设情景，由学 生自己提出问题，通过自主探索，合作交流，学生动口、动手又动脑，主动参与知识的形成 过程圆锥是学生在小学阶段学习立体图形的最后一部份内容。 |
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五、教学过程 （一）复习 1、圆柱体积的计算公式是什么？ |