3.拿出礼物盒，Nowlookhere,thisisapresentforSam.直接导入present,反复练习。 Sohere’sSam’spresent.Wecansay:Here’syourpresent,Sam.在教学这个句型后，我安排了一个失物招领的游戏，让学生进行这个句型的简单运用，并教育学生要礼貌运用Thankyou.可能是因为我的要求不够到位，学生在做这个练习时不够灵活，并不是知识掌握不起来，而是我对学生的要求不到位，在以后的教学中我会适当放慢语速，让每一个课堂环节都起到应当起的作用。
4.通过一个flash课件练习，非常神迷的导入cake一词，这也是本节课的亮点之一。再次渗透Here’syour…这个句型。紧接着通过HowoldisSam?(第二单元重点句型体现感知)一个问题，导入最后一段。
5.然后是听音模仿，我在这里重点强调了“模仿”这一字眼，让学生再一次回到课文的情景之中，总体进行课文的把握。三年级的孩子还是能够较大方的进行模仿，效果不错。
6.通过一个孩子们非常喜欢的游戏——掷骰子，把课堂推向了**，再一次练习了重难点句型：Here’syour….此活动比想象中要好得多，能够真正起到了练习的作用，较为扎实。
7.接下来通过一个猜一猜的游戏，本打算非常神秘的导入大熊猫过生日，小狗为它送祝福的情景，对本节课重点内容进行对话演示，可因为课件做得不够好，此处的神秘感大打折扣，但孩子们的激情非常高，在授课过程中进行了掩饰。
8.根据上面的情景，让同位进行合作，假设同位两人有一个过生日，进行对话练习，并让几个小组上台进行了表演。在表演中我发现：孩子们对于知识的掌握还算比较牢固，但表演力还有待于进一步指导，这是我在以后的教学中应该重点注意的一点。
9.最后出示小勇妈妈过生日的图片教育孩子们要记住自己父母的生日，并为他们送上祝福，同时对知识进行延伸补充，学习了：healthy,happiness,safety三个词，我相信一定会有个别同学记住这几个词中的几个或者某一个，我的教学目的也就达到了。