活动设计背景
如何在幼儿园开展英语教学，已逐渐成为幼儿园课程改革与研究的热点。经过近两年的实践，我发现幼儿对学英语的兴趣不大，不敢开口的幼儿占大多数，能开口的幼儿也只是在上英语课时才有机会表现。英语教师也觉得选材难，活动设计难，活动组织更难。教师与幼儿都有较大的负担与压力。在这种情况下，我下决心在幼儿园英语教学方面作一些深入的探讨。我重新确定了幼儿英语教学观,创设相应的环境，安排相应的实践来完成英语教学目标，把原来的幼儿英语知识学习转变为幼儿英语教学，明确了英语教学在贯彻《幼儿园工作规程》、完成幼儿园教育目标、促进幼儿全面发展中的地位和作用。
活动目标
认知目标：通过各种游戏、儿歌等活动培养幼儿学习英语的兴趣；
引导幼儿学习人体五官英文单词“nose、ear、eye ”的正确发音；
情感目标：让幼儿在情景与环境中自然学习英语，感受与体验学习英语的快乐；
技能目标：鼓励幼儿大胆的用英语说话；
教学重点、难点
1、通过各种游戏、儿歌等活动培养幼儿学习英语的兴趣；
2、引导幼儿学习人体五官英文单词“nose、ear、eye ”的正确发音；
3、让幼儿在情景与环境中自然学习英语，感受与体验学习英语的快乐；
4、鼓励幼儿大胆的用英语说话；
活动准备
若干图片
录音机
小动物头饰
活动过程
一、师引用《两只老虎》曲调哼唱《Good morning》
Good morning，Good morning，
How are you? How are you?
Very well, thank you!
Very well, thank you!
How about you? How about you?
师幼互相问好：
(师):Good morning，boys and girls!
(幼):Good morning，teacher!
二、引课：创设情境、活动导入
（师）：小朋友们，今天，李老师从森林里请来了三位动物朋友，请看图片——
大象、兔子、熊猫，仔细观察它们与平时的样子有什么不同呢？
大象——缺少了一个鼻子
兔子——缺少了一只耳朵
熊猫——缺少了一只眼睛
师：引导幼儿说一说：为什么它们的模样是这样的呢？
是因为这三位动物朋友今天没有认真听大树爷爷讲课，大树爷爷把他们的五官藏了起来，它们现在可伤心了！我们小
朋友想不想帮助它们找回鼻子、耳朵和眼睛呢？
（全体幼儿）：想——
那么，好——，我们现在就来用英语学习鼻子、耳朵和眼睛。