一．教学内容
二．教学目标：
1．能听懂、会说、会读、会写单词: thirsty, hungry, tired, hot, cold
2．能听懂、会说、会读、会写句子: What’s the matter ? I’m ...
3．能灵活运用日常交际用语：Here’s ... for you. Thank you.
4．能用贴切的形容词表述自己的感觉。
5．单词tired , thirsty , matter的读音要到位。
三．教学重点 1. 能听得懂、会说、会读和会拼写单词tired , hot , thirsty , hungry , cold 2. 听得懂、会说、会读和会写句子What’s the matter ? I’m ... 3. 能用贴切的形容词表述自己的感觉。
四．教学难点 1. 能用贴切的形容词表述自己的感觉。 2. 单词tired , thirsty , matter的读音要到位。
五．课前准备 1. 教具准备： 1） 课前准备投影仪、录音机、磁带。 2） 准备tired , hungry , hot等单词的相关图片。 3） 准备生词卡片tired ，hot , thirsty , hungry , cold。 4）准备句型卡What’s the matter ? I’m ...等。 2. 教学准备：课前请学生准备一些饮料、食品、服装或其他物品等。
六．教学过程：
A Greetings and a rhyme 1 Greetings 2 Say a rhyme “Enjoy the day” (活跃课堂气氛，为下文作铺垫)
T：Boys and girls, look at the picture（学生在户外玩耍的图片）
What are they doing? Jumping,running,rowing,running…
They’re enjoying the day. Say the rhyme：
Swimming fishing summer day Skating skiing winter day
Rowing climbing happy day Jogging running everyday
Hurray!
Let’s say together,OK?
SS: OK.(S read together)
T: Good
B Presentation and practice 1 逐一引出生词
(1)T: Now winter is coming. It’s very cold .I feel cold . Let me close the door. (肢体语言作冷状)
Cold (出示单词卡片，领读3遍)
SS:(跟读)
T: I’m cold. What about you?
S1:Me too.
T: Let’s join them,OK?（指着刚才的图片）
SS: OK.
T: Stand up ,please.
SS:(起立)
T: Let’s run/jump/play volleyball/play football/go skating/dance…
SS: (学生跟着做动作)
(2) 游戏完后，教师做很累状，说：I’m tired , I’m very tired, I’m so tired. 边坐椅子边说：Here’s a chair for me .Let me have a rest. Say after me ‘tired’.拿出图片和单词卡，学生跟读数遍。 (3) 同法教授单词hot，hungry, thirsty.
2 朗读黑板上的生词
T: Read the new words after me (用升，升，降调读)
SS:（跟读）
3 引出句型
T: Boys and girls , let’s play a game, OK?
SS:OK.
T: 我做动作，你们猜单词，看谁放映快。
SS:（猜）
每猜一个单词，我就说 Yes, I’m … ，从而引出句型 I’m …
T: 下面我指单词，你来做动作，看谁做得好。
学生每做一个动作，我就问：What’s the matter? 从而引出句型 What’s the matter?
4 朗读句型 （分组读，男女生读）
C Consolidation
1 .Play a game
Copy不走样：每大组请六名学生到前面，第一名学生面朝教师，其余学生一律背朝教师，教师给第一名学生看单词卡上的单词，请这位学生做动作，然后请第二个同学copy这个同学的动作，再传给第三个同学，依次向后传，当传给最后一位同学时，全班一起问:
What’s the matter?如果答对，我就说：“Here’s ... for you.”从而引出对话：
A: What’s the matter?
B: I’m ...
A: Here’s ... for you .
B: Thank you.
2.Practice the dialogue in pairs.
3.Act the dialogue.
4.根据情景自编对话
情景一：体育课下来，回到教室，我很...
情景二：周末，你约朋友去公园完，你们爬山，踢球，划船…然后…
D Homework:
1 听录音，朗读和表演对话。 2 根据所学对话内容自编小对话。
七．板书设计:
Unit 9 What’s the matter?
tired
cold （图片）
(图片) What’s the matter? hungry
I’m … (图片)
hot Here’s … for you. thirsty
(图片) Thank you. (图片)